素质教育自查自评报告.doc

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1、毕节市十七小实施素质教育自查自评报告二00八年十一月毕节市十七小实施素质教育自查自评报告我校位于观音桥办事处塘房村，地处“两镇两办”交界处，服务人口8000余人，现有教学班级12个，学前班两个，学生760人，学生856人(其中学前班96人)；有教师26人，学历合格率100%，大专学历以上61.5%。在市教育局和办事处的亲切关怀和英明领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工紧紧围绕“和谐办校、科研兴校、特色树校、质量强校”的目标，以重实际、抓实事、求实效为基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展教育教学工作，狠抓教学常

2、规管理，规范教育教学纪律，切实促进学生的全面发展，扎实推进素质教育，科学引领我办教育质量的提高，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》C级指标，认真对实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：编号A1考核项目办学方向B1—B3考核分值100分自评分98分编号B1考核项目办学目标C1—C2考核分值20分自评分19分编号C1考核项目办学目标明确考核分值10分自评分10分1、学校坚持“高起点、高标准、高品位”的办学方向，抓住“为学生一生发展奠基”的办学目标，突出“科学+规范

3、+特色”的管理思想，“全面+合格+特长”的育人思想和以“人文+和谐+品位”的环境思想，以“勤学、善思、文明、进取”为校训，以“和谐办校、科研兴校、特色树校、质量强校”为教风，以“多思善疑、自主探究”为学风，在教育思想指导下提出了一个中心：全面实施素质教育，提高办学质量；两条主线：德育和课堂教学研究；三个特色工程：环境工程、艺术工程、科研工程；六个治校策略：用人文的环境吸引人、用合理的目标激励人、用人本的管理规范人、用温暖的情感服务人、用发展的评价塑造人、用高雅的艺趣净化人的办学理念,用科学先进的教育思想指导办学实践。2、学校制定了五年发展

4、规划，进一步明确了远景目标和近期任务,规划中明确提出了：以课堂为主阵地，以校本教研为核心，为教师的成长发展营造良好的平台，抓德育规范学生的思想行为，努力建成一所在毕节市乃至全地区都有一定影响的一流小学的学校总体发展目标；为学生创造一个良好的育人环境，培养学生“言正、行正、品正”、“好学、乐学、会学”的行为规范和学习态度；打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理制度，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育示范学校。3、根据学校发展目标，学校每年制定详细的工作计划，依据办学目标开展各项办学活动，通过校

5、园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、选修课程、赛课、体育运动会、文艺汇演（展）出、征文、演讲、调查报告等措施落实办学目标。编号C2考核项目办学任务落实考核分值10分自评分10分1、各组织根据学校工作计划，制定了详细的实施素质教育工作计划，明确目标，在教育教学过程中，各组织按计划认真落实，注重检查、考核、总结。2、严格按一年级招生计划和政策规范招生，转插生严格按教育局有关规定执行，严格执行学籍管理纪律规定，无学生失学、辍学，学生全员升入初中，毕业率达100%，六年级学生升入初中后普遍反映良好。3、学生德、智、体等各方面全面发展

6、，学生各项综合素质逐年提高，学校教育教学质量逐年上升，学生达到教育时段应具备的要求，在各级各类竞赛和评比活动中成绩突出。4、学校先后被教育部表彰为“新课程师资培训工作先进集体”;被中国教育教学研究会表彰为“课堂教学先进单位”；被省妇联、省教育厅授予“留守（流动）儿童示范性家长学校”；被地区教育局评为继续教育示范校,德育示范校；被市委、市政府授予文明单位，党史工作先进集体，先进基层党支部；被市教育局确定为“普实”示范校。课题《新课程背景下教学互动的有效策略探索》今年结题获市级一等奖；课题《大班额条件下教学互动的有效策略探索》被贵州省课题研究

7、中心立项，开展研究取得了阶段性成果。编号B2考核项目办学思想C3—C5考核分值40分自评分40分编号C3考核项目面向全体学生考核分值15分自评分14分1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识，确立“一切为了学生的发展”的教育理念，以人为本，树立“育人为本、德育为先”的教育思想，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，挖掘学生发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的环境。2、重视学生特长培养，满足学生的不同需求。学校充分利用校本课程开设了舞蹈、书画、合唱、普通话、乒乓球、英语等兴趣小组。兴趣小组定时间、地点、内容，有有计划、

8、备课、有教案、有检查、有总结，学生在兴趣小组活动中丰富课外生活，张扬个性，培养兴趣爱好。3、班级为学困生建立学习档案，对学困生制定转化措施，每位教师对学困生都有辅导记录，对待他们做到四优先：提