促使高校大学生参加科学探究对策和意义

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1、促使高校大学生参加科学探究对策和意义　　[摘要]鼓励高校大学生参加科学研究对提高本科教育质量，促进人才培养具有举足轻重的作用。本文介绍了国内外高校大学生科研项目的提出背景，对我国高校大学生参加科研活动的现状进行了分析，在此基础上提出了促使高校大学生参加科研活动的对策及现实意义。[关键词]大学生科学研究对策意义[中图分类号]G463[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2012）12-0230-0121世纪是高科技时代，各行各业都需要发展和创新，对于关乎民族兴衰的高等教育更是受人瞩目。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）中明确提出：要提高人才

2、培养质量，着力培养本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。可见，鼓励高校大学生参加科学研究对提高本科教育质量、促进人才培养具有举足轻重的作用。一、大学生科研项目的提出背景早在20世纪60年代末期，美国麻省理工学院（MassachusettsInstituteof5Technology，MIT）率先提出了本科生科研计划，开始实施“本科生研究机会计划”。随后，加州理工学院等研究型大学相继效仿。20世纪80年代后，美国研究型大学的培养目标由原来提倡的“全面发展的人”向“创新性人才”转变，科研项目作为培养创新人才的有效措施普遍受到重视。直

3、到20世纪末，我国大学也开始进行大学生的学术及科研能力培养工作。1996年，清华大学首次提出本科生研究计划。1998年，北京大学开始设立大学生“基金”，鼓励和引导优秀本科生参加科研活动。进入新世纪以后，国内大学逐步探索和建立起自己的本科生培养机制。那么，什么是科学研究呢？科学研究是指人们从事科学领域或学科范畴内的研究，是一个解决问题或矛盾的全过程。国家教育部对科学研究的解释是：为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识，以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。然而目前，我国高校在开展大学生科研项目活动上却存在诸多问题。二、高校大学生参加科研活动的现状分析5

4、由于绝大多数高校仍然采用传统的教学方式，教学方法守旧，以教师为主体的填鸭式教学让学生习惯了被动式的学习方式，学生缺乏自主学习的能力。现有的考试模式只局限于对书本知识的考查，不注重对学生创新能力的培养，学生普遍缺乏打破砂锅问到底的探索精神。这种重理论轻实践的教学方式，使得学校在推进大学生开展科研创新活动的力度和广度上还相差甚远，学生将大部分精力都用于日常课程的学习，参加科研活动的时间少之又少，从而导致学生的参与意识缺乏，积极性不高。此外，参加科研活动的大学生整体科研水平和创新能力还比较低，只有极少数大学生能够在教师指导下独立进行科学研究。若想改变这种现状，必须从根本上进行

5、改革。三、促使大学生参加科研活动的对策首先，进行教学改革，转变师生角色，让学生成为教学的主体，在教学过程中通过启发式教学激发学生探究问题的兴趣。教师还要走出书本的限制，根据自己的研究方向将教学内容进一步拓展，及时将本门学科的前沿信息传达给学生，从而让学生树立科学研究的观念。其次，制定相应措施，让学生从入学起，就在教师的指导下从事科研活动，进而有目的、有计划地对大学生进行系统的科研训练。高校可以成立专门负责本科生科研项目的管理部门，该部门要与全校师生保持密切联系，帮助有需求的学生找到可以参加的研究项目。5最后，建立健全支持大学生参与科研活动的保障机制和制度建设。学校要进一

6、步完善《大学生科研管理办法》，对大学生科研项目给予一定的经费支持。同时，为鼓励教师设计适合大学生参与研究的科研课题，学校应对此类项目予以扶持并给予一定比例的配套资金，从而让更多的学生加入到教师的科研课题中，获得教师全方位的指导，提高独立科学研究的能力。四、高校大学生参加科研活动的重要意义首先，高校大学生参加科研活动是对课堂知识学习的深化和延伸。通过参加科研活动，学生可以了解国内外相关学科及专业的最新发展动态，拓宽知识面，获取更多的新知识。其次，可以激发学习的兴趣，培养创新能力。学生在科研活动中，学习方式逐渐发生改变，由单纯的记忆性学习转变为探究式学习，从而培养了独立思考

7、和积极探索精神。再次，可以强化理论与实践的结合。学生在进行科研课题的研究过程中，可以将书本知识运用到实践中，对实践加以指导，同时也通过实践得以验证。最后，高校大学生参加科研活动可以提高大学生的综合素质：1.培养团队协作精神。由于科研活动是群体性工作而非个人活动，因而，在项目的研究过程中，能够加强课题组成员之间的合作关系，促进团结；2.锻炼社会交际能力。科研工作不是独立的，需要经常与所在研究领域的科研人员进行知识和经验交流，同时，还要与上级管理部门及社会上的相关人员接触，在这个过程中，交际能力不可缺少；3.培养严谨的科学态度。科学研究是严谨