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时间:2020-09-04
《苏教版数学四上《从前面、右面和上面观察物体》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《从前面、右面和上面观察物体》教学反思这节课主要观察的是长方体和正方体形状的物体,认识物体的正面、侧面和上面(即前面、右面和上面),体会在不同的位置观察,看到的物体的面形状是不相同的。教材选择投票箱作为观察对象,从学生的生活经验和已有知识出发,用指一指、认一认、说一说以及小组活动,让学生亲身体会和感受观察物体的方法。教学时,我先让学生短时间预习例题,理解观察物体一般抓住哪几个面,进而认识物体的前面、右面和上面具体是指哪个面。再让一个学生示范观察投票箱的前面、右面和上面,这时学生出现观察的方法不正确,我就及时纠正要正对着、视线水平去观察。接着我让学生再用正确的
2、方法示范观察,巩固知识。然后我放手让学生活动,让学生用正确的观察方法去观察身边的书包、文具盒,通过小组活动使每个学生都体会这个过程。这节课实际上安排了两类层次与水平不同的观察活动,一是实物观察,如观察投票箱和身边随时可见的书包、文具盒,让学生亲身经历了“观察实物——初步感知——形成视觉表象”的过程,从而体会到从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。二是图形观察,为学生呈现“练一练”中的正方体和长方体,通过画面进行空间想象,从而判断出看到的物体形状和颜色。这两类不同层次的观察活动锻炼了学生认识事物的全面性,使学生学会本位观察,即学生在一个固定的位置观察实
3、物,形成在这个特定角度看到物体形状的表象:也学会了换位观察,得到从不同角度看到物体形状可能是不同的结论。这节课上后,我发现:观察活动前,让学生认识物体的前面、右面和上面,是下一步顺利组织观察活动的前提条件;有利于诱发学生的观察的兴趣,激发学生参与观察活动的积极性。在观察活动中,指名示范观察方法,为学生正确、规范地进行观察提供了必要的帮助,有利于提高学生的学习效率;以小组为单位,按一定的顺序展开观察活动,使每一个学生都有亲身实践的机会,又保证了观察活动能有序、有效地进行。观察活动后,让学生回顾观察活动的过程,说一说自己的收获和体会,有利于学生总结观察物体的方法
4、。总体来说通过多种课堂实践活动,学生的知识技能形成,知识的延伸还是很成功的,不足之处在于课堂最后几分钟时间没有掌控好,没能在课上对所学的新知识进行系统的总结整理,在凌乱中下课了。
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