从细节入手规范一日工作.doc

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1、从细节入手规范一日工作教师在整个一日的活动中，能从本班孩子的年龄特点和实际情况出发，认真地做好教育与保养工作。对于如何有效地组织幼儿的一日活动，我认为应该做好以下几方面的工作。从晨间的来园活动至离园活动的每一环节，都要从细处理。1、晨间接待：教师要热情、主动、微笑地迎接每一位幼儿，亲近幼儿，互道“早、好”，关注每位幼儿的情绪及健康状况，与家长简短的交接或交流，并随时观察其他正在活动的幼儿，对于年龄小或哭闹的幼儿，教师还要逐渐与幼儿建立“爱”。2、游戏活动：对于幼儿来说，他们更加喜欢趣味性、模仿性强的游

2、戏，教师在组织过程中，要求语言清楚、语速稍慢些，选择的活动内容要贴近幼儿的生活，便于幼儿理解、感受和表现，从而激发他们的参与欲望和兴趣。过程中注重动静交替，吸引孩子的注重力，关注教学活动的时候，应该尽量让每个孩子都能看到、听到，幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。3、生活活动（盥洗、进餐等）：幼儿模仿性、可塑性很强，教师要随时抓住有效的教育契机，帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯是非常重要的，习惯的培养不是一天两天就能形成的，而是要教师在日常生活中，反复进行教育，这样才能收

3、到事半功倍的效果。注重培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。4、户外锻炼：做好幼儿保育工作及生活习惯培养，事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼，保证运动器械的安全，在活动开展前进行安全使用的指导，观察幼儿基本活动状况，锻炼行为是否安全，遵守规则的情况、调动幼儿的整体精神面貌。适时提醒、纠正个别幼儿的动作。5、自由活动：观察幼儿的交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，是否与同伴友好地一起玩玩具，对于个别能力弱的幼儿，可进行个别沟通、交流。6、离园活动：开展一些幼儿喜欢的桌面游戏，并关注幼儿的活动情况，做好

4、家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况，互道“再见”，最后教师离开时勿忘关窗、门、灯。一日活动要求教师细致、科学有方，只要能从小处着手，处理好每一个环节，那么正如有位哲人说的：“每一件小事做好就是不平凡。”教育工作亦是如此。