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时间:2020-09-11
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1、大班计算《走迷宫》活动目标:1、能够理解箭头所表示的意义。2、会看路线图,根据路标寻找从起点到终点的相应路线。活动准备:1、“→、←、↓、↑”四个不同方向的箭头图示。2、路线图:1→2→3↓4↓5→6↑7→8→9→10↑11→12→13↑14→3、迷宫图:●●●●●●●●●●●●●●●●●●●■★●●●●●●●●▲●●●●●●●●●◆●●●●●●●●●●4、幼儿用书第38页《走迷宫》的操作材料,笔。活动过程:一、导入课题今天小白兔、小灰兔、小黑兔要出去找食物吃,但是他们每只兔子走的路线都不同,大家看一下。二、出示路线图1、认识
2、箭头,了解箭头所表示的方向。(1)教师分别出示四个不同方向的箭头。教师:这是什么?它表示什么意思?(2)教师:在迷宫图中这些箭头代表什么?(路线)可以告诉我们什么?(行走路线的方向)2、认识起点和终点。(1)教师:这是一张迷宫图,迷宫图的起点在哪里?终点又在哪里?(2)教师:怎样才能从起点走到终点呢?3、认识路线图。(1)教师:这是一张路线图,路线图上有什么?它们告诉我们什么?(2)教师:这张路线图一共要走多少步才能走到终点?你是怎么知道的?(3)教师:路线图中第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走?4、学习在迷宫中
3、根据路线图画出相应路线。(1)请个别幼儿根据路标在迷宫图中画出从起点出发的第一步路线。(2)教师引导幼儿观察、讨论。教师:第一步所画出的路线与路线图中所指示的路线是否一致?引导幼儿明确第一步必须从起点出发。(3)请个别幼儿按路标所示画出第二步与第三步的路线。通过观察与讨论,使幼儿明确每一步路线都要接着上一步的路线按路标走(即画一格路线)。5、幼儿操作活动。知道幼儿完成幼儿用书第38页《走迷宫》中“小兔找食物”的练习。(1)请根据每只小兔所走的路线图,在迷宫里面画出相应的行走路线,看看它们各自找到了什么食物,然后将小兔与相应的食
4、物连线。(2)幼儿操作,教师巡视指示。(3)教师评价作品。
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