山西省灵石县第二中学七年级历史上册第10课秦王扫六合名师精编学案(无答案)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“秦王扫六合”1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习内容：第10课“秦王扫六合”学习目标：掌握秦始皇巩固统一的措施和作用，了解秦长城、灵渠工程、秦朝疆域重点：秦的统一及其作用难点：焚书坑儒一、自主学习：（15分钟）看谁的收获多，你最棒！1、自学指导。认真品读教材，用----、、（）、？等符号勾划出你的收获与思考。◆学习历史图册，完成下面结构。（公元前230年，秦灭____；公元前

2、228年，秦灭____；公元前225年，秦灭____；公元前223年，秦灭____；公元前222年，秦灭____；）时间：公元前_____年，秦灭__齐__都城：_______①开国皇帝：____________地位：____________________________秦秦统意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的割据、混战的局面，秦朝王一也是我国历史上第一个统一的多民族是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，扫六国设称的封建国家。从此，统一始终成为中国历史发展的主流。六号，确立皇权至上合政治：建立中央设、、分管②秦巩、、

3、固地方推行制统经济：统一一文化：统一的思想：措军事：修筑，抵御教学设计(收二、小组学习：（合作探究，共同进步）（8分钟）获)请看课本P57、“动脑筋”谈谈你的看法。三、展示反馈：（人人讲解、我最棒）（10分钟）（）1、“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”《史记》所载这项措施的颁布者是A．商鞅B．秦始皇C．汉武帝D．北魏孝文帝中国古代主张“爱人”，()2、中国历史上第一个皇帝是A．黄帝B．禹C．秦孝公D．秦始皇()3、观察右图，秦朝规定的全国通行的统一货币应是A．“半两”钱B．“五铢”钱C．开圆通宝D．布币（）4、右图的秦代砖文

4、为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是A．疆域辽阔，人口众多B．国家一统，中央集权C．法律严苛，覆盖全国D．交通发达，经贸昌盛（）5、秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于A.甲骨文B.小篆C.楷书D.行书（）6、对下列两幅图片的理解最为准确的是：施民族关系：开发，兴修秦朝疆域：东至_______；西到_______；北至_________________；南达：________，是当时世界上的大国。秦始皇的评价：（点拨：正反两方面。客观、公正）教学反思（疑惑）

5、A．春秋争霸B．战国争雄C．百家争鸣D．秦的统一四、拓展：（运用知识处理现实问题）（7分钟）阅读材料回答：材料（一）“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”—李白材料（二）“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”—胡曾（1）材料一中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？(2)“扫六合”之势是在哪次战役后出现的？_______________________（3）材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？________________（4）结合所学知识简要回答“秦王”

6、“扫六合”的作用？第19页第20页2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3