《现场管理》教学大纲

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1、《现场管理》教学大纲课程编号：11099093开课对象：工商管理专业本科学时：32课程类别：任意选修课学分：2英文名称：WorksiteManagement一、课程的性质、教学目的和要求（一）现场管理是工商管理学生学习的重要课程之一。该门课程主要面向生产制造现场的维持与改善、优化与设计，它既具有高度的专业理论综合性，又具有很强的实用操作性，是一门研究生产现场实际工作问题和规律，并探讨一般解决方法的科学。（二）通过本课程的学习，使学生了解现场管理的任务、地位和作用，熟悉现场管理的基本概念和基本思想；重点掌握现场管理与改善的主要观念；掌握现场处理问题

2、的一般思路和方法，并能在实践中灵活运用和推行；初步具有从事现场实际工作的能力，以及分析问题和解决问题的能力。（三）本课程的总体框架，按照“现场管理的金科玉律”展开。虽然要求学生具有较深厚的专业理论基础，但重在面向操作层面讨论解决现场实际问题。避免在深层理论方面过多的纠缠，侧重介绍常识性、低成本、低风险的现场管理方法。二、课程内容与基本要求（一）现场管理的职责与使命了解现场管理的地位和作用，掌握现场管理的基本概念，重点掌握现场改善的主要观念，理解以简单的常识处理复杂问题的的道理。主要内容有：1、制造业生产管理竞争重点分析立足企业生产现场、全面提升生

3、产力。生产活动与企业的经营目标有密切的关联。企业生产现场如果不够健壮，将无法在市场中取得竞争优势。虽然卓越的研究开发可使新产品进入市场，是企业竞争最重要的武器，但仍需依赖卓越的生产活动才能立足于市场，现在竞赛的重心在于生产过程改善。2、现场管理与改善（1）现场（2）现场管理注重“改善”（3）改善是一种低风险管理方式3、现场改善的观念（1）现场中心主义（2）维持与改进标准（3）过程与结果（4）质量第一（5）用数据说话（6）下一道工序就是顾客（7）遵需PDCA循环/SDCA循环《现场管理》教学大纲课程编号：11099093开课对象：工商管理专业本科学

4、时：32课程类别：任意选修课学分：2英文名称：WorksiteManagement一、课程的性质、教学目的和要求（一）现场管理是工商管理学生学习的重要课程之一。该门课程主要面向生产制造现场的维持与改善、优化与设计，它既具有高度的专业理论综合性，又具有很强的实用操作性，是一门研究生产现场实际工作问题和规律，并探讨一般解决方法的科学。（二）通过本课程的学习，使学生了解现场管理的任务、地位和作用，熟悉现场管理的基本概念和基本思想；重点掌握现场管理与改善的主要观念；掌握现场处理问题的一般思路和方法，并能在实践中灵活运用和推行；初步具有从事现场实际工作的能

5、力，以及分析问题和解决问题的能力。（三）本课程的总体框架，按照“现场管理的金科玉律”展开。虽然要求学生具有较深厚的专业理论基础，但重在面向操作层面讨论解决现场实际问题。避免在深层理论方面过多的纠缠，侧重介绍常识性、低成本、低风险的现场管理方法。二、课程内容与基本要求（一）现场管理的职责与使命了解现场管理的地位和作用，掌握现场管理的基本概念，重点掌握现场改善的主要观念，理解以简单的常识处理复杂问题的的道理。主要内容有：1、制造业生产管理竞争重点分析立足企业生产现场、全面提升生产力。生产活动与企业的经营目标有密切的关联。企业生产现场如果不够健壮，将无

6、法在市场中取得竞争优势。虽然卓越的研究开发可使新产品进入市场，是企业竞争最重要的武器，但仍需依赖卓越的生产活动才能立足于市场，现在竞赛的重心在于生产过程改善。2、现场管理与改善（1）现场（2）现场管理注重“改善”（3）改善是一种低风险管理方式3、现场改善的观念（1）现场中心主义（2）维持与改进标准（3）过程与结果（4）质量第一（5）用数据说话（6）下一道工序就是顾客（7）遵需PDCA循环/SDCA循环《现场管理》教学大纲课程编号：11099093开课对象：工商管理专业本科学时：32课程类别：任意选修课学分：2英文名称：WorksiteManage

7、ment一、课程的性质、教学目的和要求（一）现场管理是工商管理学生学习的重要课程之一。该门课程主要面向生产制造现场的维持与改善、优化与设计，它既具有高度的专业理论综合性，又具有很强的实用操作性，是一门研究生产现场实际工作问题和规律，并探讨一般解决方法的科学。（二）通过本课程的学习，使学生了解现场管理的任务、地位和作用，熟悉现场管理的基本概念和基本思想；重点掌握现场管理与改善的主要观念；掌握现场处理问题的一般思路和方法，并能在实践中灵活运用和推行；初步具有从事现场实际工作的能力，以及分析问题和解决问题的能力。（三）本课程的总体框架，按照“现场管理的

8、金科玉律”展开。虽然要求学生具有较深厚的专业理论基础，但重在面向操作层面讨论解决现场实际问题。避免在深层理论方面过多的纠缠，侧重介绍常识