2012年秋教学计划.doc

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1、教学计划单位：安站镇中心小学班级：张荣华2012年2月目录科目制定人页码备注语文数学张荣华英语科学品生（社）张荣华音乐美术体育综合地方课程学校课程小学数学科教学工作计划制定人：张荣华2012年9月一、学情分析六年级三班共有44名学生，从上学年学习情况来看，学习习惯较差，特别是作业习惯、自习习惯，因此必须对其进行培养；两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与

2、学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好在学习上有困难的学生的教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、全册教材在学段中的地位和作用本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境串”引出“问题串”的编排模式，让学生在解决问题的过

3、程中学习数学知识，凸显学生自主探究与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养。三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）　1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。　　2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。　　5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。　　6、经历从

4、实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9、养成课前预习、认真作业、书写整洁的良好学习习惯。四、全册教学重点、难点分析教学重点：.分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点。教学难点：注意学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。五、单

5、元（组）教材分析本册教材内容共有八个单元，分别是：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计、可能性。教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。　　教材在编写方面体现了以下特点：　　1、在情境的创设方面注重突出数学情境。　　2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。　　3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。　　4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）分数乘法：1

6、、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法飞意义，掌握分数乘法飞计算方法，能正确低进行计算，会解决实际问题。2、经历分数乘法计算方法的探究过程，体会数形结合的思想。分数除法：1、在解决问题的过程中借助直观图示理解分数除法的意义，探究分数除法的计算方法，并能正确进行计算。2、能运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。比：1、理解比的意义，会求比值，掌握比的基本性质，会化简比。2、经历比的意义和比的基本性质探究过程，提高比较、类推能力。圆：1、认识圆既特征，认识半径、直径，会用圆规画圆。2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值

7、，能正确计算圆的周长和面积。分数四则混合运算：1、理解和掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确计算。2、养成良好的学习习惯。统计：1、通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数。2、在活动中体验平均数在实际中的作用。可能性：1、结合具体实例能根据可能性的大小来设计符合要求的方案，2、体会数学与生活的联系性。百分数：1、理解百分数的意义，正确读、写百分数，能进行互化。2、体会数学知识间的密切联系。七、教学内容（单元或组主要训练项目）（一）小手艺展示------分数乘法。(二)布衣兴趣小组-------分数除法。(三)人体的奥秘--

8、----比。(四)完美的图形-----圆。(五)中国的世界遗产------分数四则混合运算。(六)我们长大了