八年级(下)生物复习资料.doc

《八年级(下)生物复习资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级（下）生物复习资料第七单元第一章生物的生殖和发育§7.1.1植物的生殖1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育。2．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖3．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。§7.1.2昆虫的生殖和发育1．家蚕通过有性生殖方式产生后代。在受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程成为变态发育。2．完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3．不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀

2、、蝼蛄、螳螂§7.1.3两栖动物的生殖和发育1．两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸。2．蛙的生殖发育过程：雄蛙鸣叫(求偶)→雌雄蛙抱对→受精卵→蝌蚪→先长后腿→后长前腿→尾逐渐消失→成蛙。雄蛙鸣叫的器官：鸣囊。3．蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。§7.1.4鸟的生殖和发育1．鸟卵的结构和功能：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。卵白对胚胎的发育有营养和保护作用。卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大，这是

3、因为胚胎发育已经开始。我们通常所吃的是未受精卵。2．鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。第二章生物的遗传和变异§7.2.1基因控制生物的性状1．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。3．相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。4．基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。5．生物遗传下来的是基因而不是性状。§7.2.2基因在亲子代间的传递1．性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。2．在有性生殖

4、过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。3．在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中有23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。4．在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。§7.2.3基因的显性和隐性1．遗传学之父——孟德尔2．孟德尔对杂交豌豆实验现象的解释：①相对性状有显性性状和隐性性状之分。杂交一代中表现出的性状是显性性状。②在相对性状的遗传中，表现为隐形性状的，其基因组成是dd；表现为显性性状的，

5、其基因组成有DD或Dd两种③基因组成是Dd的，虽然d（隐性基因）控制的性状不表现，但d并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。1．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。§7.2.4人的性别遗传1．人的性别是由性染色体决定的，男性体细胞中的性染色体是XY，女性体细胞中的性染色体是XX。2．精子或卵细胞中的染色体是成单存在的。精子有两种，染色体是22+X或者22+Y，卵细胞有一种，染色体是22+X。受精卵中的染色体是44+XX(女)或44+XY（男）。3．生男生女机会均等，为1:1§7.2.5生物的变异1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础

6、的不同，其次与环境也有关系。由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不遗传变异。2．中国工程院袁隆平院士——被称为“杂交水稻之父”。第三章生物的进化§7.3.1地球上生命的起源1．科学的推测：①需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；②还需要有严密的逻辑；③也需要有丰富的联想和想像。2．地球大约是在46亿年前形成的，在36亿年前，逐渐形成了原始的生命。3．原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。4．原始生命起源于原始海洋中。5．根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，

7、原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。§7.3.2生物进化的历程1．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）——古生物学上的证据。2．研究生物进化的主要方法是比较法。比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。3．生物进化的总体趋势：形态结构由简单到复杂；生