深化国学经典教育·引领校园文化建设.doc

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1、深化国学经典教育·引领校园文化建设　　【摘要】国学作为中华文明的重要载体，其经典著作凝缩着中华文化之精髓，其思想智慧成为了传颂千古的结晶。国学经典不仅是中华民族的灿烂遗产，也是中国人不可或缺的精神力量。学校以”立君子品、做有德人”的国学经典教育为抓手，通过美化优化育人环境、构建课程体系、搭设活动平台、机制推动等手段引领校园文化建设，打造个性鲜明的校园文化，让国学经典浸润学生心灵，促进学生健康快乐成长。　　【关键词】国学经典教育校园文化此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递

2、知识。深化国学经典教育·引领校园文化建设　　【摘要】国学作为中华文明的重要载体，其经典著作凝缩着中华文化之精髓，其思想智慧成为了传颂千古的结晶。国学经典不仅是中华民族的灿烂遗产，也是中国人不可或缺的精神力量。学校以”立君子品、做有德人”的国学经典教育为抓手，通过美化优化育人环境、构建课程体系、搭设活动平台、机制推动等手段引领校园文化建设，打造个性鲜明的校园文化，让国学经典浸润学生心灵，促进学生健康快乐成长。　　【关键词】国学经典教育校园文化此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负

3、责传递知识。深化国学经典教育·引领校园文化建设　　【摘要】国学作为中华文明的重要载体，其经典著作凝缩着中华文化之精髓，其思想智慧成为了传颂千古的结晶。国学经典不仅是中华民族的灿烂遗产，也是中国人不可或缺的精神力量。学校以”立君子品、做有德人”的国学经典教育为抓手，通过美化优化育人环境、构建课程体系、搭设活动平台、机制推动等手段引领校园文化建设，打造个性鲜明的校园文化，让国学经典浸润学生心灵，促进学生健康快乐成长。　　【关键词】国学经典教育校园文化此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，

4、我们负责传递知识。建设　　播种别错过春天，阅读别错过童年，基于学校传统文化教育特色，基于未来新人文素养培养，学校将少先队文化与传统文化有机融合，诵读国学经典，提升学生素养，传承传统文化，浸润爱真善美。　　一、营造育人氛围，打造书香校园　　环境文化虽是学校文化的表层部分，但它是学校核心理念的具体表现，其具体形象化的特征，对小学生有着巨大的影响。学校充分考虑到环境育人、文化育人的功能，着力构建一个这样的环境：让校园的每一处都富于内涵，成为鲜活的文化教材。　　学校投入经费新建了三十多米长的经典诵读长廊，并在楼梯过道

5、、楼厅内建立了许多古诗文诵读宣传栏和宣传标语，营造良好的诵读氛围；学校充分利用黑板报、学习园地、班级宣传栏、图书角、广播站等宣传阵地烘托诵读气氛，营造一个时时闻、处处见的古诗文学习氛围；班级也都以各种形式开辟了“经典诵读”专栏。当你走进校园，醒目的、激励性的、学习性的标语随处可见：橱窗里介绍着文学名家的事迹和经典作品，就连楼梯转角处也不放过，布置着名诗佳句。班队文化布置中，自发地用经典来美化教室，图文结合，精美优雅，既美化了班队环境，又方便我们的学生随时随地记诵和理解。班主任还在黑板报上开辟专栏，每周为学生们

6、提供一首或一段古诗文，以此来营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围，进而在良好的氛围中开展经典诵读将会促进学生们良好品德的形成。　　二、搭建诵读平台，培育书香情怀　　为了活动正常而有效地开展，学校成立以校长为组长的“国学经典教育领导小组”，学校成立以校长为组长的领导组，分管校长具体狠抓落实，少先队辅导员具体负责，班主任老师具体指导。制定了相应的工作职责和保障措施。　　学校充分利用各种平台，制定目标任务“四个一”，明确，具体，可操作，处处散发书香味。　　每日一诵，少先队深入开展“经典十分”诵读小课

7、堂，每日精选一篇或一段经典诗文等，要求学生熟读或背诵。大队部要充分利用广播站、电子屏开展“每日一诵”活动，并做好资料收集。　　每周一課：教务处每周开设一节经典诵读课，由语文教师利用《芜湖市中小学生中华传统文化经典诵读电子读本》执教，力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。　　每学期一评：少先队每学期学校开展评比活动，通过开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。　　每年一赛：少先队每年组织一次校级的经典诵读比赛，大力推进国

8、学经典活动在学校深入开展：一年一度校园文化艺术节暨“庆六一国学经典诵读展演”活动。　　另外，少先队每天中午开辟“读书频道”，或为队员配乐播放精美的小故事，大课间活动时段，利用做操前3分钟，全体队员一起吟诵“每日一诗”，让孩子们领略经典的魅力。　　校少先队还通过书香校园和书香班级的建设，结合语文课外阅读考级工作，利用诵读和各种队报队刊，并建议班级中的组与组之间的书目进行互换，扩大阅读面。　　三、诵读经