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1、《国学经典》与班级文化建设大浪淘沙，国学经典是中华民族历史悠悠长河中闪烁晶亮光芒的思想留存。在班中倡导国学经典诵读，使传统的班级德育教育焕然一新。尤其是将此运用于处理班级偶发事件，从原先纷繁复杂的班主任工作中解脱出来，为班级德育教育打开另一扇天窗。人际交往趋于和谐“和谐”，是这个时代的主旋律。“和谐的社会”，这是我们国家奋斗的目标；“和谐的班级”，这是一个班主任奋斗的目标。和谐，它作为一种思想，是中华民族传统文化精神的骨髓。对“和谐”二字的最好诠释，莫过于《论语》中的孔子思想。在处理班级偶发事件中笔者努力追求和谐的师生关系，和谐的生生关系。”为了实现这一理想，主要从以下两个方面入手。1、加
2、强生生和谐现代社会，独生子居多，他们自私、任性，常以自我为中心，不能很好地与他人沟通，难以与同学和睦相处。我班有一名智力欠佳的特殊同学。为了让他尽快融入集体，我让其他学生对他特别关照，课堂上有意识地对他特别留心。哪知有个别调皮的同学嘲笑他，甚至有意捉弄他。面对课堂很不和谐的音符,我立即搬出了孔老夫子，“有朋自远方来，不亦乐乎？”、“四海之内皆兄弟”，让学生明白相识也是一种缘分，我们应该珍惜这种缘分。只有班上每个同学都团结友爱，才会是一个和谐的集体。2、促进师生和谐officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebu
3、s,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished班主任手中虽然具有一定的权力，但他对学生最有效的影响并非权力因素，而是他的人格力量。我们必须提高自身素质，塑造班主任自身的人格魅力，才能在班
4、级工作中游刃有余。回顾先贤，孔子与学生关系的和谐，在师道尊严的年代，是难能可贵的。有一天，孔子要颜回、子路“各言尔志”之后，子路还会反问孔子：“愿闻子之志”，而孔子就从容回答：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”可见他们的师生关系是多么融洽啊！孔子的师生关系，堪称我们学习的楷模。从孔子身上笔者意识到要想有融洽的师生关系，主要是依靠教师的努力。有时，面对班级的偶发事件我们老师也会着急，也会气恼，但是国学经典告诫我们要“敏于事而慎于言”、以免说话不慎而伤害了学生的自尊。今天，我们用“以人为本，与人为善，以和为贵”这些思想来处理班级偶发事件，努力建立和谐平等的的师生关系。人文素养得到提升人文素养指
5、的是一个人的语言、举止、行为、思想的表现是否高雅、有道德。作为小学语文教师，又是班主任，面对一个个鲜活稚气的小生命，我们经常想到的是要关注生命、呵护生命，要有一个全程的生命意识，努力让每个学生发展，让每个学生在小学阶段就夯实人文教育、积淀人文素养，这就是我们神圣、崇高的职责。即便是在处理偶发事件时，也时时尝试着从国学经典的角度诠释。相信只有这样，小学阶段才能成为教师与学生生命中充满活力的、富有诗意的、最重要的一段经历。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalron
6、gzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished国学经典是熏染、陶冶青少年的最好营养品，一剂“补钙”的良方。人的优秀品德恰恰是在良好文化氛围的熏染、陶冶、涵养中不知不觉形成的。德育教育贵在养成。如果班主任能将班级偶发事件当作德育教育的
7、契机，在偶发事件的处理中巧用国学经典，使青少年德性与智性共同成长。那么国学经典将为德育教育打开另一扇天窗，敞亮着班级的德育之路。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibi
