八年级生物上册6.2认识生物的多样性名师精编教学案(无答案)(新版)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章认识生物的多样性【教学目标】知识与技能1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并该书它们之间的关系2、对我国是那怪物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的意义过程与方法认同保护生物多样性的重要性，次年工程爱护环境、保护生物的意识。情感、态度与价值观关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。【教学重难点】重点:1、生物多样性三个层次的关系2、理解基因多样性3、保护生物多样性的措施难点：1、理解基因多样性2

2、、生物多样性面临威胁的原因重点：【导学过程】【情景引入】“生物多样性”这个名词侧重与哪个字？展示图片说明，生物具有多样性。【自主探究】学习提纲：1.生物多样性的内涵有哪些？2.我国的生物多样性具有哪些特点？3.保护生物多样性的意义是什么？【合作探究】一、生物种类的多样性：1.什么是生物多样性？2..我国是生物种类最丰富的国家之一。苔藓、蕨类和种子植物仅次于，居世界位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为；鱼类、和哺乳类的种数都位于世界前列。3.对课本107页的图表资料进行分析，并完成3个讨论题。4.哪些方面可以看出我国是生物种类最丰

3、富的国家之一？5.生物种类的多少对它们生活的生态系统有什么影响？二、基因的多样性：1.生物的各种特征是由控制的。由于不同种生物的基因有较大，同种生物的之间，在基因的组成上也不尽相同，因此可以说每种生物都是一1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯个丰富的。种类的多样性实质上是。？2..生物的特征受什么控制？什么是基因？3..生物种类多样性与基因多样性有什么关系？三、生态系统的多样性：1.生物圈中有哪些常见的生态系统？2.我国有广袤的，辽阔的，复杂的和多样的，从而形成了多种类

4、型的生态系统。3.生物多样性三个层次之间的关系是什么？4.我们应该采取什么样的措施来保护生物的多样性？【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1.以下内容不能表示生物多样性的是（）。A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（）。A.我国是生物种类最丰富的国家之一B.我国是裸子植物最丰富的国家C.我国特有的和古老的生物种类很丰富D.我国的生物多样性不会受到威胁3.地球环境中最具生物多样性的地区是（）。A.沙漠B.热带雨林C.大草原D.农田4.下列有关

5、生物多样性的叙述中，不正确的是（）。A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统5.地球环境中最具有生物多样性的地区是()A.沙漠生态系统B.草原生态系统C.热带雨林生态系统D.农田生态系统6.保护生物多样性的根本措施是()A.退耕还林,减少农药的使用B.围湖造田,种植多种农作物C.多进行无性繁殖,保护濒临绝种的生物D.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样

6、性7.我国植物资源十分丰富，其中哪三类植物居世界第三()A.藻类、苔藓和蕨类B.苔藓、蕨类和裸子植物C.苔藓、蕨类和种子植物2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯D.藻类、苔藓和被子植物8.杂交水稻之父袁隆平利用（）培育出高产的杂交水稻新品种。A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.DNA的多样性D.染色体的多9.生物多样性的内涵是指的多样性，的多样性和的多样性。10.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是动物、植物和野生的基因多样性十分丰富,为动植物的育种提供了

7、宝贵的遗传资源。3