八年级生物上册6.2认识生物的多样性名师精编学案(无答案)(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认识生物的多样性章节课题第二章：认识生物的多样性主备人1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。学习目标2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性。（重难点）3、说明保护生物多样性的重要意义。教学准备学思练、多媒体课件学习过程一、温故互查、导入新课以两人为一小组，互相叙述下列知识点：1、生物分类的单位有哪些？它们之间的关系是怎样的？2、什么控制着生物的发育和遗传？它里面的遗传物质是什么？3、什么是生态系统？举例说出你所知道的生态系统。4、有课本p106页的想一

2、想、议一议导入新课。二、自学质疑、合作解疑自学教材106～109页的内容，解决以下问题，然后小组合作解决疑难问题：1、生物多样性的内涵有哪些？2、解读课本107页的资料分析，小组合作完成课本讨论中的①②③。3、我国生物多样性的现状及特点是什么？4、生物种类多样性的实质是什么？5、举例说说我国生物基因多样性的概况。6、列举利用基因多样性改良作物品种的实例。7、我国生态系统包括哪些类型？8、保护生物多样性的根本措施是什么？9、说说生物多样性三个层次之间的关系。三、展示交流、精讲点拨小组展示重难点问题，教师精讲点拨（在上面第二教学过程中的问题）在这个环节中我们重

3、点讲解第二个、第四个和第九个问题，因为这三个问题学生们不容易理解，同时也是本节课的重难点。尤其是我们对学生如何讲解，生物种类的多样性中我国的特点，第四个问题是生物种类多样性的实质的讲解，学生不容易理解，为了学生理解，在这儿可以在课堂上讲解一下基因的知识，第九个问题就是让学生们理解生物多样性三个层次之间的关系，结合前面学习的知识，师生共同总结，训练学生的逻辑能力。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、课堂反馈、巩固拓展1-6题为必做题，后面4题为选做题我们在课堂上当堂练习，让学生们检查课堂上理解的

4、情况，在这个环节中，可以让学生们兵教兵，兵练兵，对于学生共同出现的问题，老师要再一次的讲解，对于基础的、基本的知识点要求所有学生掌握。五、板书设计第二章认识生物的多样性一、生物种类的多样性1.植物种类十分丰富2.动物种类十分丰富3.我国生物多样性的丰富性和独特性二、基因多样性1.基因多样性包括：种间的多样性和种内多样性。2.我国基因多样性特点：家养动物、栽培植物和野生亲缘种的多样性十分丰富。3.基因多样性的意义：为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。三、生态系统多样性四、生物多样性三个层次之间的关系六、能力激活、直击会考老师根据课堂，要是有时间的话，可以

5、挑选一两道试题进行讲解，让学生们感受一下会考试题。七、点评激励八、拓展延伸：了解袁隆平和杂交水稻九、作业布置1.让学生们完成学思练上在课堂上没有解决的试题。2.让学生们预习下一节课的内容。课后反思（反思成败，提出补救措施）审阅人：年月日2