一上拼音教案.doc

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1、基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容入学教育备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点标1、3学习难点标3教学准备时间教学过程设计意图1、谈话导入。　　你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

2、很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。（1）认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。（2）说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？（3）认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，实践一下用目录去试着找找课文，（4）孩子点课文，教师范读课文。（5）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。2、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。请同学们看第一幅图：这是什么地方？画面上有什么人?他们在做什么?他们可能时间教学过程设计意图在说些什么?请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。（1）、在教

3、学挂图上指出每个人物的身份（2）、讲述画面内容，了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。（3）、入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。3、情境演练。教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。在其他地方和老师见面呢？演练。4、联系学校实际认识校园。把观察图画和观察校园结合起来。5、进行模拟练习。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗

4、行注目礼。6、课堂拓展：展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……　　8、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。板书设计欢迎新同学教学后记基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容入学教育备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3观察与演练结合，培养

5、学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点标1、3学习难点标3教学准备时间教学过程设计意图一、指名说说上节课你有什么收获？二、提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图（1）同学们在上什么课?（2）这些字你认识吗?（3）谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？（4）谁愿意把这些字读给大家听?（5）你愿意把这些字教给大家吗?说一说你是怎么认识这些字的？三、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。1、教师表扬坐得好的同学。2、指导观察第三幅图，引导学生说出坐的要求。3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手时间教学过程设计意图拿书，书直立略向外倾斜

6、，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。4、请坐的好的同学做给大家看。5、教师表扬坐的好的同学。四、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？1、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？2、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。3、教师表扬做得好的同学。4、指导观察第四幅图，引导学生说出写字的正确姿式。5、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。6、请做得好的同学做给大家看。7、教师表扬做得好的同学。五、总结：板书

7、设计教学后记基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容ɑoe备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、学会ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2、认识声调符号，学习掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、在活动中学会学习，激发学习兴趣。教学重点标1、2学习难点标2教学准备时间教学过程设计意图一、明确学习目的，激发学习兴趣　　1、教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。　　2、