物质的分离与提纯教学案第2课时.doc

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1、物质的分离与提纯教学案（第2课时）姓名：班级小组名：一、教学目标了解过滤、萃取、分液、蒸馏、结晶等实验方法二、教学重点、难点教学重点：萃取、分液等试验方法教学难点:萃取、分液等试验方法三、教学过程【导入新课】同学们花5分钟时间复习回顾上一节课学过的四种分离方法（过滤、蒸发、结晶、蒸馏）尤其是蒸馏和过滤。现在我们开始学习另外两种分离方法萃取和分液。【自主学习】4.分液（必须用到分液漏斗）分离两种互不相溶的两种液体混合物例2.小明在厨房不小心把花生油倒入到水中，现要分离出水和花生油，用哪种方法分离A.过滤B.萃取C.分液D.蒸发5.萃取（1）概念：（2）实验仪器：（3）分液漏斗的使用:使用前一

2、定要检查分液漏斗是否漏水①检查是否漏水（检漏）：关闭分液漏斗的旋塞，向其中加入适量的水，塞上玻璃塞，倒置漏斗观察是否漏水，若不漏，将活塞旋转180度后再倒置观察，若还是不漏水，则分液漏斗气密性较好。（死记下来）实验1-2用CCl4从溴水水中提取溴单质观察视频实验1-3CCl4从溴水水中提取溴单质原理讲解：把CCl4与溴水混合，由于溴在CCl4中的溶解度远大于在水中的溶解度，所以溴单质全部跑到CCl4层，从而把溴单质与水分离。由于CCl4和水互不相溶，再通过分液，就可以把溴从溴水中提取出来。实验步骤：①捡漏：检查分液漏斗是否漏水②装液：把溴水加入到分液漏斗中，然后加入CCl4③震荡：右手压住

3、分液漏斗的上口玻璃塞，左手握住活塞部分，倒转分液漏斗并反复用力震荡，充分混匀。④静置、分层：把分液漏斗放在铁架台的铁圈中静置、分层。⑤分液：打开分液漏斗上口的玻璃塞，下层液体上漏斗下口慢慢流出后，关闭活塞，将上层液体从上口倒出（简称“上上下下”）【问题1】四氯化碳层在静置分层后是在溶液的上层还是下层？为什么？关于萃取补充说明：萃取一般与分液配合，萃取结束后一般进行分液操作。但是分液操作的对象是互不相溶的液体混合物，因此分液操作可以独立进行，分液前不一定萃取。萃取多数与分液配合。(4)萃取剂的选择萃取剂必须要满足以下条件，才可作为萃取剂①溶质在萃取剂中的溶解度要远大于在原溶剂中的溶解度②萃取

4、剂不与原溶剂互溶④萃取剂不能与原溶液中的溶质、溶剂反应⑤萃取剂与原溶剂密度不同【问题2】能否用酒精代替CCl4来萃取溴水中的溴？为什么？四．课堂训练【基础训练】1．下列各项操作，其中错误的是（）A.用酒精萃取溴水中的溴单质的操作可选用分液漏斗，而后静置分液B.进行分液时，分液漏斗中的下层液体从漏斗颈下口流出，上层液体则从分液漏斗的上口倒出C.萃取、分液前需对分液漏斗检漏D.为保证分液漏斗内的液体顺利流出，需将分液漏斗上口部的塞子打开2．使用分液漏斗进行分液时，正确的操作是(　　)A.上层液体从漏斗下口放出B.分离液体时，将漏斗拿在手上进行分离C.分离液体时，分液漏斗上的小孔与大气相通时打开

5、活塞D.若分液时不小心有少量上层液体流下来，补救措施是用滴管将其从烧杯中吸出3．下列萃取与分液结合进行的操作(用CCl4作萃取剂，从碘水中萃取碘)中错误的是(　　)A.饱和碘水和CCl4加入分液漏斗中后，塞上上口部的塞子，用一手压住分液漏斗上口部，一手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡B．静置，待分液漏斗中液体分层后，先使分液漏斗内外空气相通(准备放出液体)C．打开分液漏斗的活塞，使全部下层液体沿承接液体的烧杯内壁慢慢流出D．最后继续打开活塞，另用容器承接并保存上层液体4．下列各组液体混合物，能用分液漏斗分离的是（）A、酒精和碘水B、水和苯C、液溴和苯D、乙醇和四氯化碳5．现有下列实验用

6、品：烧杯、铁架台（带铁圈）、三角架、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿和蒸馏烧瓶，从缺少实验用品的角度分析，不能进行的实验项目是（）A、过滤B、蒸发C、分液D、萃取6．在实验室中进行分液操作，下列仪器中一定需要的是(　　)A．锥形瓶B．分液漏斗C．玻璃棒D．温度计7．下列实验操作中错误的是（）A．蒸发时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热B．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D．萃取时，溶剂要互不相溶,溶质在两种溶剂中的溶解度相差很大4．现有四组混合物分离实验：①从氯化钠溶液中提纯氯化钠②从汽油和氯化钠溶液的混合

7、液提纯汽油③从40%的乙醇溶液提纯乙醇④从碘水中提纯碘单质，正确的操作方法依次是()A．蒸发、蒸发、蒸馏、分液B．蒸发、萃取、分液、蒸馏C．蒸发、分液、蒸馏、萃取D．萃取、蒸发、分液、蒸馏8．下列各组混合物能用分液漏斗分开的是()A．食盐、水B．四氯化碳、水C．乙醇、水D．KNO3、KCl9．苯是一种不溶于水的无色液体，有特殊气味，密度比水小，沸点为80.1℃。现有苯和水的混合物，能将苯从该混合物中提取出来的最合理的方法