高三生物组二轮复习计划.doc

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1、高三生物组二轮复习计划——以科学方法确立复习专题，进行方法指导2010-3-22一、专题划分、时间及责任人专题名称时间责任人专题一：细胞的物质基础与结构基础3、23王红习题讲评3、24专题二：细胞的代谢3、26王红专题测试一3、28专题三：细胞的生命历程3、30董字金习题讲评3、31专题四：遗传、变异和进化（一）4、2董字金遗传、变异和进化（二）4、6习题讲评4、7专题五：稳态与生命活动的调节4、9徐启清习题讲评及测试二4、11专题六：生物与环境4、13徐启清习题讲评4、14专题七：实验与探究4、16王红专题八：现代生物科技专题4、20董字金习题讲评4、21

2、测试题三4、23徐启清习题讲评4、27二、训练方法——教师引导安排，师生共同参与1．教师根据学生学习中的实际情况，设计一些专题和同学一起讨论。2．可要求每个同学提出自己急需要解决一个专题，由相同专题同学组成组，然后交流搞成专题材料，发给全班进行交流。关键在于增强对所学知识的理解和运用，提高对生物学高考的应试能力，因此，不一定拘泥复习方法，可因学生而异，采取适合自己实际情况的方法，关键是效果。3．在审题方法、思维方法、解题思路、答题规范几个方面进行指导。①审题方法的训练：指导学生审题时，仔细看清题目的每一个字，找出关键字词，紧扣题目要求。在练习、测验和考试后，

3、指导学生分析错题，查找产生错误的原因，对经常由于审题不细造成错误的同学，组织进行专门训练。②思维方式的训练：针对部分同学在审题后，思维打不开，不能产生必要的联想，答题不到位，在复习中，有意识地进行发散性思维训练，从一个知识点能够发散到与之相关的生物知识，主要根据已经做过的题目进行归纳。例如：蛋白质在生物教材中占据重要地位，以蛋白质为中心，将已学过的知识通过发散思维尽量联想，形成生物知识网络。专题案例展示专题五稳态与生命活动的调节学案编写者：授课时间：月日一、【考纲要求】：1.稳态的生理意义Ⅱ2.神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ3.体温调节、水盐调节和血糖调

4、节Ⅱ4.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ5.艾滋病的流行和预防Ⅰ6.植物生长素的发现和作用Ⅱ7.其他植物激素Ⅱ8.植物激素的应用Ⅱ9.人体神经调节结构基础和调节过程Ⅱ10.神经冲动的产生和传导Ⅱ11.人脑的高级功能Ⅰ12.动物激素的调节Ⅱ13.动物激素在生产中的应用Ⅱ二、【知识网络】：参考二轮复习材料自主构建知识网络并写出以下要点①突触的亚显微结构示意图②血糖的来源和去向③甲状腺激素分泌的分级调节④体液免疫和细胞免疫过程。写到默写纸上三、【热点考向聚焦】高考热点一内环境组成及稳态的维持典例1：（2008年高考广东卷）根据下图判断，正确的描述是（）①对于组织细

5、胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要②组织液中的CO2有害无益③组织液中的物质是有变化的④过程b或c受阻可导致组织水肿A．①③B．①②C．②④D．③④归纳小结：①导致机体组织水肿的原因分析：②人的血浆渗透压约为PH为温度。③运动员剧烈运动后，血浆中PH将这种变化是由引起的需要缓冲物质进行调节。④毛细血管和毛细淋巴管的细胞生活得内环境分别是，。高考热点二神经调节特点典例2：(2008·重庆高考)下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是（）A．切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力B．调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑C．机体对刺激作出迅速反应的调节属于神

6、经调节D．先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系典例3：(2008·全国卷1)肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本)，如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：(1)①、②、③、④中能进行兴奋传递的是(填写标号)；能进行兴奋传导的是(填写标号)。(2)右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的电流会对③的神经纤维

7、产生作用，从而引起③的神经纤维兴奋。(3)直接刺激③会引起收缩的肌肉是。归纳小结：①反射弧中的效应器是指。②画出神经纤维上静息电位和动作电位电荷分布和局部电流方向示意图。③下丘脑控制哪些生命活动？④人类大脑皮层（半球侧面）的言语区S区受损伤，患者称为症。高考热点三动物激素的调节及试验设计典例4：(2008·全国卷I)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰

8、岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰