人教版九年级语文下册第六单元第23课《愚公移山》课中导学案.pdf

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1、人教版九级语文下册第六单元23《愚公移山》课中导学案【学习目标】1.积累文言文中重要的实词、虚词。2.整体把握文意，理解本文的寓意。3.探究文章的内涵，培养文言文自读能力。4.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。【学习过程】一、导入听歌曲《愚公移山》，谈听后感受。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文的诵读情况。3.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。三、朗读课文，整体感知1、学生齐读课文，教师提示句子停顿。示例：惩／山北之塞曾不能／损魁父之丘遂／率子孙荷担者／三夫邻人京城氏之孀妻／有遗男命／夸娥氏二子／负二山2、根据注释提示，借助工具

2、书，疏通文句，圈点勾画难词难句。四、讲故事（请按下面的句式，生动具体讲一个故事，并注意人物的语气语调。）从前，有个叫愚公的老人⋯⋯于是，⋯⋯这时，⋯⋯最后，⋯⋯五、编一组精致的习题1.词句篇（1）请仿照这样的例题出题之：以君之力（的）跳往助之（代词，代愚公）（2）疑难词语总归纳2.赏析篇：找出你认为能够突出愚公或智叟特点的动词进行赏析。六、讨论探究第1页共2页1.如果给智叟一个机会，让他反败为胜，反驳愚公的话，你觉得智叟会说哪些话？2.既然智叟的“智”是真的智慧，那你又如何评价愚公呢？假如，有这样一个结局：后三年，愚公亡。其子孙挖山不止，今未休矣⋯⋯3.中国人都这么

3、聪明，为何千百年来对这样一个老人还这样津津乐道呢？七、作业阅读《关于〈愚公移山〉升华为民族精神的哲学基础》。第2页共2页