人教版九年级语文下册第六单元第23课《愚公移山》教案.pdf

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1、人教版九级语文下册第六单元23《愚公移山》教案【教学目标】1.积累文言文中重要的实词、虚词。2.整体把握文意，理解本文的寓意。3.探究文章的内涵，培养文言文自读能力。4.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。【教学过程】一、导入听歌曲《愚公移山》，学生谈听后感受。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文的诵读情况。3.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。列子，名寇（又名御寇），郑国人，战国前期道家代表人物之一，他的作品已散失，今本《列子》是东晋人搜集的有关古代资料编写的，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。三、朗读课文，整体感知1、学

2、生齐读课文，教师提示句子停顿。示例：惩／山北之塞曾不能／损魁父之丘遂／率子孙荷担者／三夫邻人京城氏之孀妻／有遗男命／夸娥氏二子／负二山2、根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。四、讲故事（请按下面的句式，生动具体讲一个故事，并注意人物的语气语调。）从前，有个叫愚公的老人⋯⋯于是，⋯⋯这时，⋯⋯最后，⋯⋯（1）知其不可而为之。（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（3）天行健，君子以自强不息。五、编一组精致的习题1.词句篇第1页共2页（1）请仿照这样的例题出题之：以君之力（的）跳往助之（代词，代愚公）（2）疑难词语总归纳2.赏析篇：找出你认为能够突出愚公或

3、智叟特点的动词进行赏析。六、讨论探究1.如果给智叟一个机会，让他反败为胜，反驳愚公的话，你觉得智叟会说哪些话？2.既然智叟的“智”是真的智慧，那你又如何评价愚公呢？假如，有这样一个结局：后三年，愚公亡。其子孙挖山不止，今未休矣⋯⋯3.中国人都这么聪明，为何千百年来对这样一个老人还这样津津乐道呢？坚持不懈的精神，明知不可而为之的勇气，团结一致的集体精神⋯⋯因为拥有梦想，中国人在宇宙苍穹间写下国人探月的新诗行；因为拥有梦想，中国人在华夏大地上圆了世人百年的奥运梦想；因为拥有梦想，中国人在九洲环宇间让世博的光环璀璨绽放。因为拥有梦想，13亿华夏儿女正在追逐中国梦⋯⋯七、达标

4、检测八、作业阅读《关于〈愚公移山〉升华为民族精神的哲学基础》。第2页共2页