教育学]教育心理学3学习理论ppt课件.ppt

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1、第三章学习理论一、学习理论概述二、学习的行为主义理论二、学习的认知理论四、新近的学习理论9/7/20211一、学习理论概述1．学习理论的研究对象2.学习理论发展的历史脉络3.各种学习理论的分歧9/7/202121．学习理论的研究对象学习理论——探究关于学习的性质及其形成机制的心理学理论，即探究学习的过程及其条件的理论。学习理论的关键概念：知识——学习的对象（对事物的认知，客观世界的主观反映）记忆——用来认知事物并支持自己见解的基本方式之一学习——得到知识、借助经验或通过研究而得以掌握9/7/20213经验主义感觉主义；还原主义联想主义

2、；机械主义理性主义理性是知识的最初来源，知识、信仰和行动的唯一可靠基础就是理性资料而不是感觉资料行为主义认知观；信息加工认知心理学9/7/202143.各种学习理论的分歧学习获得的是什么？学习是渐增的还是跳跃的？一种学习还是多种学习？9/7/20215第一节学习的行为主义理论学习目标：比较经典条件作用和操作条件作用强化及强化程序学习的行为主义观在课堂中的应用研究新视点：应用性行为分析自我管理/教学9/7/20216一、经典条件反射学习理论条件反射形成之前入口的食物唾液分泌（US，无条件刺激）（UR，无条件反射）蜂鸣回声张嘴，吸吮等（C

3、S，条件刺激后）（CR，条件反射）条件反射形成之后唾液分泌(CR)蜂鸣回声（CS）——机能性联系……潜在性联系经典性条件反射9/7/20217经典条件反射的主要规律条件作用的获得与消退刺激泛化与分化恐惧性条件作用高级条件反射9/7/20218二、操作条件反射学习理论斯金纳(B.F.Skinner)及其“斯金纳箱”学习实验操作条件反射的主要规律强化种类和技巧理论的区别和教学运用9/7/20219操作条件反射的主要规律第一，假如—个操作发生后，接着给予强化刺激，那么这一类反应今后发生的概念就会增加。第二，由于行为效果的强化是使行为频率增加

4、的根本原因，所以通过对有机体的有选择的强化，就可以使行为朝着所需要的方向发展。9/7/202110强化的种类和技巧(一)强化的类型1．依据强化间隔状况分类①固定间时强化。指学习者按规定的时间间隔，每隔若干秒、若干分、若干小时，或依需要而规定的某种时间间隔接受一次强化。②灵活间时强化。这种强化的时间间隔是随机而变的，学生虽然也是按时间间隔被强化，但间隔的长度不是固定的。9/7/202111强化的种类和技巧③固定间次强化。即在规定次数的反应后给予一次强化，如可以对每次、每二次、每十次，或所规定的每一任何次数的反应给予一次强化。④灵活间次强

5、化。这种强化仍然根据反应次数间隔而定，只不过这个间次是随机而不是固定的。9/7/202112强化的种类和技巧3.依据强化的性质分类①原级强化和次级强化。原级强化——是利用原始的强化物(即本身所具有强化作用的刺激，如饮食等)进行的强化。如教学中采用的各种物质奖励等次级强化——是在原级强化的基础上形成的，它是利用继起或次级强化物进行的。②替代强化和自我强化。替代强化——指学习者通过他人(包括同伴和文学作品、影戏、电视中的人物)受到强化而使自己被强化的现象自我强化——是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，对于学习，其作用往往超过外部刺激所提

6、供的强化。9/7/202113(二)强化的技巧1．控制强化量强化的物理量在教学过程中可以用某种方法测定，如可以按照重量、体积或数目加以控制。这叫绝对强化量。在一定程度上，教学成败关键在于强化的质量，也就是相对强化量。2．安排强化程序3．即时强化和延迟强化的转换使用9/7/202114理论的区别和教学运用(一)经典条件反射与操作条件反射的比较第一、就条件反射产生的实质，即刺激与反应之间的关系看，经典条件反射为刺激代替反射，即反射之所以形成，是条件刺激代替了无条件刺激。因此，经典条件反射中条件刺激(CS)、无条件刺激(UCS)及反应(R)

7、三者的顺序是：CR……UCSR可见经典条件反射的顺序，总是UCS在前而R在后。操作条件反射中三者的顺序不同，总是R在前UCS在后，因此被称为刺激反应的学习。CS、UCS及R三者的顺序是：CS……RUCS9/7/202115理论的区别经典条件反射操作条件反射反应类型S-R型R-S型强化的性质强化伴随着条件刺激，强化不是奖赏强化伴随者反应，强化是奖赏反应的主动性反应是主动的反应是被动的学得了什么刺激间信号关系特定的反应适合于解释信号学习、情绪学习简单的技能学习9/7/202116第二，从个体反应的性质看，经典条件反射中的条件反射与无条件反

8、射极其相似(例如都是分泌唾液)；但在操作条件反射中，这两种反射却截然不同，如在斯金纳箱中的白鼠，条件反射是按杠杆，而无条件反射却是吃食物。第三，从条件反射的发生看，经典条件反射中条件反射是诱发性的行为，而操作条件反射中的