自閉症的認識教学讲稿

《自閉症的認識教学讲稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自閉症的認識認識「自閉症」定義？成因？特徵？「自閉症」是……根據美國精神病協會制訂的「精神病診斷與統計手冊」(DSM-IV)，自閉症被介定為一種綜合性發展失調(PERVASIVEDEVELOPMENTALDISORDER)自閉症的發病率每10,000人有4至10個自閉症患者男女的比例約4:1自閉症的成因(Baron-cohen1993)如何診斷「自閉症」？基本的特徵包括以下三大類別﹕溝通障礙認知/行為障礙社交障礙綜合發展失調TriadofImpairment(一)社交發展障礙欠缺-共同專注(jointattention)的能力-認識自己與他人的關係-目光接觸-基本社交應付能力

2、-自發性參與活動-察覺別人的感覺(二)溝通的障礙欠缺非語言的溝通語言發展的顯著障礙*說話速度和音調異常*鸚鵡式仿說(echolalia)*代名詞錯用接收聽覺的訊息能力弱有困難分辨背景聲音和主題聲音視覺訊息理解較強(三)認知/行為的障礙重覆性及局限性的行為模式拒絕改變習慣和常規專注力較差不明白事件的相關性過度執著事物的枝節較難掌握抽象的概念類化的能力弱視覺記憶強處理整全訊息的學習者(GestaltLearners)自閉症的相關特徵智力發展障礙感官反應異常異常的飲食、睡眠等生活習慣情緒不穏定，容易產生焦慮特有的能力Ithinktotallyinpictures.Visualthi

3、nkingislikeplayingdifferenttapesinavideocassetterecorderinmyimagination……Thereisnolanguage-basedinformationinmymemory.SotoaccessspokeninformationthatIhaveheardinthepast,Ireplaya“video”ofthepersontalkingtome……TempleGrandinAlivestockequipmentdesigner自閉症學童的認知特徵(教育署2002)弱項強項注意轉移注意維持注意感知聽覺視覺訊息處理

4、分析、抽象順次處理整體、依規則同時處理記憶複雜性收錄自由回憶聯想性收錄提示下回憶再認一般智能語言視覺空間技能「自閉症」只是一個統稱自閉症有程度上的差異他們的智能也有程度上的不同亞士保加症(Asperger’sSyndrome)心理學的理論心智理論Theoryofmind(Baron-Cohen1985)ExecutiveFunction(Ozonoff1995)CentralCoherence(Happe1999)教育:能夠做什麼？接納尊重取長補短-認識自閉症兒童是如何學習的？-視覺教學策略-社交故事-作他們溝通的橋樑欣賞栽培TSGZ0004-2007(1)基本格式统一封面、

5、目录、鉴定评审结论、明细表(2)有关填写要求见附件G43谢谢大家观赏