人教版数学小学六年级上册第4单元比第1课时比的意义、各个部分的名称优质教案.docx

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1、比的意义、各个部分的名称课比的意义、各个部分课型新授课题的名称本节课知识点比较多，但是难度不大，因此根据六级学生的阅读和理解能力，结合的具体内容设计如下：1.借助情境，引入新知。结合教材选取的我国第一艘载人航天飞船这个内容引入本课，使学生对相关问题产生考。设2.探索规律，揭示意义。计借助我国第一次载人航天飞船中的数学知识，让同类量数据和非同类量数据处在同一说台上，用除法搭桥，建立知识间的联系，使学生理解、掌握比的意义。明3.自学合作，丰富知识。结合教材的具体内容，组织学生通过自学及合作探究，总结出“比”的读

2、、写法及各部名称，培养学生的实践能力。4.比较发现，建立联系。结合板书，通过观察、比较，使学生掌握比与除法和分数之间的关系，弄清比的后项能为0的道理，加强知识间的联系。学1.在具体情境中理解比的意义，掌握比的读、写及其各部分的名称。习2.经历探索比与分数、除法关系的过程，明确分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌目求比值和比的未知项的方法。标3.在活动中培养分析、抽象、概括能力。学掌握比的意义，读、写法，会求比值。习重点学深刻理解比的意义并能灵活地应用，能够准确区分比与除法及分数的关系习难点第1页共5页学教

3、具准备：PPT课件前学具准备：表格准备课1课时时安排教导案学案学环节一1.PPT课件出示教材插图。1.(1)认真观察课件。、(1)指名读图片的内容和简(2)按教师要求，回答问题，初创介。步认识比。设(2)结合图片提问，怎样用2倾听教师解读，明确本节课情算式表示两面旗的长和宽的关的学习内容。境系？，2.导入新课，板书课题。引两个数量之间的倍数关系入也可以用比的形式来表示，今新天我们就来学习新的对两个数课量进行比较的方法——比。（7分钟）达标检测1.列式并计算五（1）班有男学15人，女同学人，女同学的人数是同

4、学人数的几倍？同学的人数是女同人数的几分之几？第2页共5页1.认识同类量的比。(1)15÷10表示什么？(2)引导学生懂得：题中长与宽的关系还可以用比来表示。(3)让学生尝试用比来说出宽和长的关系。2.认识非同类量的比。出示教材“神舟”五号轨道二运行的信息。、(1)指导学生读题，思考：探已知什么？求什么？怎样列究式？新(2)思考：可以用比来表示知吗？（3.明确比的意义。20总结：两个数的比表示两分个数相除。钟4.组织学生自学教材第49）页内容，讨论教材介绍了哪些知识。(比的写法、解法、各部分的名称和求比值)

5、5.探讨比与分数、除法的关系与区别。(1)观察求比值的过程。想一想比与分数有什么联系。(2)根据分数与除法的联系，想一想比与除法有什么联系。1.(1)理解长与宽的倍数关系。(2)初步理解比。(3)试着用比来表示宽和长的关系。2.(1)根据题中的数量关系，列式解答。(2)尝试用比来表示路程和时间的关系：42252比90。3.尝试表述比的意义。4.自学教材有关比的写法、读法、各部分名称和求比值的知识。315∶10=15÷10=2↓↓↓↓前比后比项号项值5.(1)小组内讨论比与分数的联系。(2)小组内讨论比与除

6、法的联系。(3)以小组为单位，讨论比与分数、除法的联系与区别，在此基础上，填写表格。6.小组内讨论：结合比与分数除法之间的关系，明确比的后项不可以是0的原因，并汇报。2.填空。(1)鸡有80只有100只，鸡的只数鸭的只数的比是(84100)，比值是(5)。(2)三好学生占1班人数的7，三好与全班人数的比（1∶7）。(3)小李5小工60个零件，加工数与时间的比是（65），比值是（12∶(4)一本书读了页，还剩45页没有已读的页数与总页的比是(55∶100)11值是(20)。3.判断。(1)比的前项和项可以是

7、任意数。(2)3∶8可以38，比值是2。(×)(3)6∶5读作5，也可以读作五分六。(√)第3页共5页(3)小组合作，完成表格。6.讨论：比的后项可以是0吗？为什么？1.基础练习：完成教材49页1、2题。提示：第2题可以转化成除法进行计算。2.巩固训练：完成教材52页第1题。三、2训3.例题甲数是乙数的5，乙3练数是丙数的8，甲、乙、丙三个深数的比多少？化（9分钟）1.学生独立填写，完成后与同4.讨论。桌交流。篮球比赛中，2.学生独立填写，汇报结果，后2分钟，两个球队集体订正。比分是12∶0，这思路提示方

8、法一：可以设丙数比是今天我们学习是一个具体的数字，根据题意就可比吗？分别求出甲数和乙数，三个数之间的关系就可以用比表示出来。方法二：这道题中有两个单位“1，”乙数和丙数。如果设丙数是3单位“1，”那么乙数就是8，甲数就32=3是8520。甲、乙、丙三个数的33比即为20∶8∶1，化简即可。规范解答方法一：设丙数是一3个具体的数字40。乙数就是40×82=15；甲数就是15×5=6，所以，甲∶乙∶丙=6∶15∶40