四年级上册英语教案-Module6广州版.docx

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1、Module6DaysoftheWeek――复习课南村镇市头小学梁燕弟教学内容分析：本单元的教学内容是一星期七天的说法以及常见的课外游戏运动和家务活动。这些内容都是贴近学生的生活，为他们所熟悉的，比较容易激起他们的兴趣。各项活动主要为动词短语，能很快就琅琅上口，句型也不太复杂。但是部分单词过长，难读，难记，星期的单词也容易混淆。复习的主要任务是加强学生对单词句型听说读写的掌握，查漏补缺，以及发展学生的各种技能，如阅读和写作的技能。教学对象分析：[来源:学.科.网Z.X.X.K]四年级的学生通过一年多的英语学习，已

2、经开始对英语学习有了一定的了解，大多数学生养成了良好的学习习惯，并初步形成了语感。本单元的教学内容为动词短语居多，教师可以抓住这个特点给短语配上动作，学生会更有兴趣，在玩乐中掌握知识。此外，针对低年级的学习特点，教师可以设计形式多样的活动，如猜猜，唱唱，玩玩，说说，写写等来吸引学生的注意，促进他们的学习。教学策略教法：（1）通过设计形式多样的活动，如猜猜，唱唱，玩玩，说说，写写等激发学生的注意和兴趣，提高学生对语言的掌握程度。（2）由于本单元单词短语较多，教师应该教导学生学会对比，区分，联系等方法记忆单词。（3）

3、教师应从听说读写四个方面进行教学，使语言的学习更完整。学法：（1）能积极参与教学活动，从活动中巩固知识。（2）能运用所学的知识进行交际。（3）能从听说读写四个方面加强学习，提高自己。教学目标:1.语言技能目标：1）能用英和回答星期几。2）能用英和回答余游活及家活。3）能用英介自己的余生活。4）能背文的主要句型和内容。5）能唱“SevenDaysofaWeek和“”ThisIstheWayWeWashOurClothes和Rhyme”.2.言知目：1）能四会掌握P96的Unit16和Unit17的黑色字体和短。2）

4、能在言交中运用以下句型：(1)Whatdayisittoday?Itis⋯(2)Whatdoyou/theyusuallydo⋯on⋯?I/Theyplay(3)Doyouoften⋯on⋯?Yes,Ido./No,Idon’t.(4)I/Theyoften/sometimes⋯⋯3）能完成听力，文字，，写作等。4）能运用以上1）2）点中的句型行写作。3.情感度：通本元的学，学生能合理地安排余活，展各种活的喜好，在家能做力所能及的家。同能学，与养成互助合作的精神。[来源:学科网][来源:学+科+网Z+X+X+K

5、]4.学策略：通游，歌曲，小歌等活激学生的趣，学的知巩固并运用。5.文化意：知道西方人常玩的活。6.型：复。教学媒体：video,卡片，片，。教学程：一：Warmingup1、Greetings.2、呈本的教学目。提并板：Whatdayisittoday?It’s⋯3、Song:“SevenDaysofaWeek和chant”.Chant:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesdayisthemiddleday,Thursday,Friday,Saturday,Wecanplayeveryday

6、.二：Pre-task.1、教通rhyme的最后一句“wecanplayeveryday引出”WhatdoyouusuallydoonSunday/Monday⋯?Ioften及⋯Doyouoften⋯on⋯?Yes,Ido./No,Idon与学’t.生交。2、Guessinggame.通猜游，复活和家活。3、，两人一以上的句型做。然后学生的完成情况。三：While-task1．听力，听短，找片。听完可鼓励学生把短默写出来。2、，把片和起来。3、由David的星期天是怎么的引出小故事。（故事自文P82。）[来

7、源:学科网ZXXK]4、学生小故事，并回答。之后要求学生在四人小或分角色表演故事。[来源:Z§xx§k.Com]5、教学生的朗和表演情况。6、呈一位同学一个星期的后活。7、学生四人小各自的后活并写下来。8、学生在四人小交朗自己的日。『通各种各的任使学生在听写四个方面得到相的展，真正学到知，又不至于枯燥无味。』四：Post-task1．教部分学生的日在全班展示朗，并做出价。『学生体成功的喜悦，此外教要注意学生的用和法，在全班达到示范的作用。』2．小本的内容。五：Homework1.把作文抄在作文本上。2.听写Uni

8、t16Unit17的。