四年级下数学教案小数的读法和写法人教新课标.docx

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1、《小数的法和写法》教案一、教材分析：《小数的法和写法》是人教版小学数学第八册第四元“小数的意和性”中第一部分的知，它被安排在小数的生和意之后学。是小数中比重要的一，也是以后行小数的意和性及小数的四运算做知累准。它是整个有关小数学中的基，可以是一相当重要的内容。二、学情分析：学生在四年第一学期已接触小数。但个元的内容是挺丰富的：初步并感知小数的意；小数的大小比；小数和写小数；的小数加减法。三、意：通本元的教学，使学生小数的不再停留在感知的基上，有深入的了解，并掌握其有关性、方法。本教材的排是先学生数位序表，然后是小数的和写。基于学生的知起点，我将教材作了适当的理，先学生小数。然小数的法并没

2、有正式教学与概括，但从学生接触小数起，就不可避免地与法行碰撞，因此在不意大部分学生已能正确地出小数了。由小数引入，教学数位序表的相关知，再行写小数。教学目：1、理解小数的数位，熟悉小数数位序表，掌握小数的写方法．2、在探究新知的程中，培养学生比、迁移和的能力．教学重点：培养学生学数学的趣和刻苦研、探求新知的良好品．四、教学流程：一、教学数位序表入：1、察一下，些小数有几部分成？（三部分，整数部分、小数点、小数部分）如340.009的整数部分：3在什么数位上？表示什么？4呢？2、得整数的其他的数位？（学生回答，按一定序即可）（件出示）每个数位的数位分是什么？关于整数数位你知道哪些知？（每相

3、两个数位之的率都是十）【整数数位序表的知是学生掌握小数数位知的基，而两部分之又有着极相似的地方，因此整数数位知的复越系完整，就越有利于学生新知的探究。在学生回答的程中，要在注意学生言的有序性、条理性，言的范性，利探究小数部分的数位知埋好伏笔。】3、看整数部分，你小数的数位在整数部分的哪？（在整数部分的右）中怎区分呢？（用小数点隔开）4、通上一的学，我知道小数的数位有十分之一、百分之一、千分之一⋯⋯，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的数位叫做十分位，十分位的数位就是十分之一．5、你能推小数部分的第二位是什么？什么？（小数

4、部分的第二位是百分位，因它表示有两位小数，数位是百分之一。）能依次出小数部分后面几位的数位序以及相的数位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一⋯⋯）(5)出示下表，提：什么后面用省略号？（表示后面有很多数位）【学生不是一白，有关数位的知，有了整数部分的数位知作依托后，相信学生能自己探索出小数部分。抱着一个信念，着学生的信任，我放手学生自主概括。在稍做引的基上（十分位的得出教予以提示，它既是小数部分的起始位，又和整数部分有着差），学生根据整数部分的知自行推断概括。】6、看着数位序表，你有什么不明白的地方？小数部分每相两个数位的率是多少？你

5、怎明？（0.1米就是1分米，0.01米是1厘米，1分米等于10厘米，因此0.1米里有10个0.01米）【每相两个数位之的率是10，可以直接告学生，但的学生就成了被接受。然小数部分每相两个数位之的率也是10，但理解的度然有所增加。了更多的学生真正理解，我在里安排了的，学生借助量位加以理解，并在的程中理解小数部分最大的数位是十分之一。】7、你能根据小数数位序表的有关知，完成下面几道填空？（1）小数部分的最高位是（）位，数位是（）；整数部分的最低位是（）位，数位是（）。（2）从左往右数，小数部分的第四位是（）位，数位是（）。（3）10个0.01是（），0.1里有（）个0.001。（4）6.82

6、5有6个（）、8个（）、2个（）、5个（）成。（5）下面各数中的“2分”在什么数位上？表示什么意思？20.045.420.250.672我要把数位序表牢，就能正确地解了。【当学生掌握了上述知后，我了以上一些后。由最基本的根据数位表知填空到运用数位表的知解，，学生学以致用。】二、教学小数的法。1、（出示）熊猫、、土星太阳数据。：你会出以上的数据？2、能一下小数的法？先整数部分，再小数点，最后小数部分。小数部分要依次出每个数字，而且有几个0就几个0。3、如果我要把法写下来，可以采用的写格式：29．42作：二十九点四二【小数是要掌握的知，但我不，只要学生开始接触小数，就必定要把它出来。因此

7、在四年的候，学生已会小数了。如果学生的法不范，那么教也必然会予以指正，只不没有向学生明白而已。因此，我改了教材的排体系，将小数的法安排在的第二步，既使学生得了情感的足需要，又后面的新知探究了自然的接。如果有个学生生，可其他学生予以指正，并授于方法，双方学生都得足：情感足与知取的足。小数的法有两种，一是直接，二是根据小数的意。根据参考的意，我只要求学生掌握第一种法。】三、教学小数的写法1、出示例3：据国内外专家实验研究预测：到2100