小学五年级语文上册我的伯父鲁迅先生2名师公开课优质教案沪教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我的伯父鲁迅先生课题我的伯父鲁迅先生教学目标知识与技能：1.能用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词。理解并积累“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语；2.理解课文所记叙的三件事例。并能有感情的朗读其中的一件事。选择合适的方法概括本文的主要内容。过程与方法：读读想想。情感态度与价值观：感受鲁迅先生“他为自己想的少，为别人想的多”高尚品质。教学重点和难点重点：理解课文所记叙的三件事例难点：鲁迅先生“他为自己想的少，为别人想的多”高尚品质教学媒体

2、课前学生准备寻找鲁迅先生的生平教学流程一、引入课文1.你以前学过有关鲁迅先生哪些课文？你知道了鲁迅先生是怎样的人？2.板书：我的伯父鲁迅先生从题目中可以看出的作者和鲁迅之间是什么关系？（侄女：周晔）二、初读课文1.读文理清课文脉络2.用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词3.课文主要写了几件事三、分析课文重点1.鲁迅先生为什么能够得到那么多的爱戴呢？我们一起来学习课文。2.我看到的伯父追悼会是一种怎样的情景我怎样呢？3.作者写了三件事中哪件事让你感动？为什么？A.在读书上对作者的关怀B.救助一个人力车夫，（同情劳动人民，痛恨黑暗社会）

3、C.女佣对鲁迅先生的回忆4.学习第一件事：谈《水浒传》怎么能说明值得人爱戴呢？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯伯父借读《水浒传》教育作者看书要认真。伯父批评的方法极其巧妙，既不伤害人自尊心，有达到教育的目的。伯父不但口头教育，还送书给作者。板书：关心下一代5.学习第二件事：（1）分角色朗读4-10节，思考：伯父和爸爸是怎样救车夫的？圈出句中的动词。（2）“我”问伯父，车夫为什么冒着严寒出来拉车时，伯父的脸上申请为什么变得那么严肃同时有深深叹口气？板书：同情劳动人民6.学习第三件事

4、自己生病，却常常劝女佣多休息，可以看出鲁迅是一个怎样的人？板书：为自己想的少，为别人想的多你对课文中哪些句子不能理解。四、拓展学习。1.你对课文中哪些句子不能理解。2.整理收集一个鲁迅的小故事。板书设计我的伯父鲁迅先生指导读书关心下一代救助车夫为自己想的少，为别人想的多同情劳动人民关心女佣教学效果的反馈教学时，引导学生从三件事中找出伯父受爱戴的原因，要求学生通过读课文，划重点句，找关键词，说说那些地方可以看出伯父为什么受人爱戴，原因是什么？那是因为他“为自己想的少，为别人想的多”2