小学六年级语文下册我的伯父鲁迅先生2名师公开课优质教案北京版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我的伯父鲁迅先生第一课时教学目标：1.了解课文内容，找出中心句。2.明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3.学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。教学过程一、谈话激情：1.引导学生列举浙江名人，引出鲁迅，出示鲁迅画像，向画像敬礼，揭题导入新课。2.初读课文：3.自由读课文，思考（投影出示）：周晔回忆了关于伯父鲁迅的哪几件事？4.鲁迅先生是个怎样的人？用“——”划出中心句。5.讨论反馈：（1）周晔回忆了五件事：a.追悼鲁迅b.谈论《水浒传》c.谈“碰壁”d.救护车夫e.关心女佣

2、随机解释“追悼”以及《水浒传》鲁迅是位为自己想的少，为别人想的多的人。中心句（投影出示）：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”细读第一段：导入：这一句话（中心句）与第一段中哪句话有联系？指名读第一段。（2）第一段与之关联的句子（投影出示）：“那时侯，我有点惊异了，为什么伯父得到那么多人的爱戴。”这两句话之间是什么关系？（因果关系）谁能根据句子的意思，用上关联词，说一句话？进行不同因果句式的语言训练。句中“爱戴”是什么意思？哪些地方可以看出伯父受到许多人的爱戴呢？（参加追悼会的人多、情真、挽联多、花圈多）1