青岛版五年级下册数学版第3单元分数加减法(一)信息窗35优质教案同分母分数连加连减.docx

《青岛版五年级下册数学版第3单元分数加减法(一)信息窗35优质教案同分母分数连加连减.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、同分母分数连加连减知识与能力：1.使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则，理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。2.能正确进行同分母分数连加连减的计算。过程与方法：在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。情感、态度、价值观：养学生的类比推理能力，养成学生认真审题的习惯。教学重点：理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。教学难点：理解同分母分数连加连减的意义。教具准备：多媒体课件第一课时教学过程：一、自主学习1、5/6的分数单位是（）3/8是（）个1/86/7是6个（）/（）6个1/11是（）2、口答1/4+3/4=5/18+7/18=9/20+11/20=4/5-4

2、/5=13/15-4/15=28/45-13/45=二、合作探究1、分析教材情境图，交流从中读到的数学信息。尝试列式:1/15+2/15+8/15根据以前所学的知识，正确的计算出算式：1/15+2/15+8/15=的第1页共4页结果，分组讨论。(在小组中讨论解决问题的方法，交流解决问题的思路)请每个组汇报讨论结果2、同分母分数连减的学习解决第二个问题，第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？学生自主在练习本上列算式，放手让学生探索计算提示：总数是单位“1，”计算过程中这个1应该如何处理。三、展示汇报自主计算后，让学生在小组中交流自己的方法，说出自己的思路。谁来说一说自己的计算

3、思路归纳：四、达标检测独立完成自主练习1，随意找出其中两道题指名学生说出计算过程（学困生），集体订正。自主练习2.3自主完成；自主练习4，同桌交流做题思路在独立完成。第二课时一、自主学习25111.填空（1）9＋9表示（）个9加（）个9，一共是（）第2页共4页1个9，就是（）。（2）3－1表示（）个1减（）个1，有（）个1，44444就是（）。2.算1/6+5/6+1/6=5/9+2/9+8/9=7/12+2/12-3/12=1-1/3-1/3=3.指名出同分数分母加减的算方法。4.独立完成自主5.6.8、10真，注意解思路，正确列式算。集体正5.自主7，开火口答的形式完成，关注

4、学生的熟程度。6.自主9，小交流后完成指名出如何正确的填出括号里的数，集体正。二、合作学123222324（1）25＋25＋25＋⋯⋯＋25＋25＋25=（2）1-5/9-4/9=引学生探索，当分子相减零，所得的果怎写，什么？三、展示学生在行同分母分数加减法算注意什么？学生各抒己，教概括：①同分母分数的加减只能分子相加减，分母是原来的分母。第3页共4页②运算结果一定要化成最简分数。③整数1可以化成同分母假分数，进行计算。④分数的加减混合运算，顺序同整数加减混合运算的顺序相同。⑤有括号的同分母分数的加减法中，就先算括号内，再算括号外，但括号内计算的结果可以约分时，不必急于约分，等到

5、和括号外的分数计算后，可约简的再约简。四、达标检测计算下面各题，注意使简便方法计算。115354648-（6+8）=9+11+11+9=3435-7-7=12-7第4页共4页