基础会计课程.doc

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1、《基础会计》课程单元教学设计分院：工商管理分院任课教师：第讲第章第周星期第节标题:复式记账法及应用授课班级上课地点教学目标能力目标：1、能熟练判断经济业务发生对会计要素的影响2、能够分析经济业务发生所使用的会计科目知识目标：1、掌握复式记账法的概念、作用和基本原理2、理解借贷记账法及其运用重点难点教学重点：1、掌握复式记账法的概念、作用和基本原理2、理解借贷记账法及其运用教学难点：1、能熟练运用复式记账法做分录任务与训练方法任务：对企业各项业务应用复式记账法做会计分录训练方法：先展示案例，教师结合该案例进行知识点介绍。随后老师针对一案例进行应用示范，针对案例同学们展开

2、讨论，教师归纳总结，同学针对案例进行提高训练，派代表展示成果，老师评价，学生修改并上交作业。思考或作业:假设企业6月初全部帐户余额如下：库存现金：1000短期借款：70000银行存款：60000应付账款：41000固定资产：400000实收资本：3500006月份发生的全部经济业务如下：1、3日，企业购入一台设备，用银行存款30000元支付价款；2、15日，企业向银行借款50000元并存入银行；3、22日，企业以银行存款20000元偿还前欠货款；4、26日，企业接受投资转入一台设备，价值80000元；5、28日，企业从银行提取现金5000元补充库存；6、29日，企业所

3、欠货款10000元转作对本企业的投入资本。假设你是该企业会计人员，请做出相关会计分录。后记（含向学生推荐的课后阅读资料）：教学内容教学方法辅助手段步骤一：案例引入（5分钟）一分钟等于三小时我在离家300公里的一个城市上班，要回家的话要先乘车2小时到广州再转车坐一小时才到，一共要三小时的车程。清明前我打算回家。一点半出发原计划四、五点就可以赶到家吃饭。出门时候遇到一个熟人，闲聊了一分钟。然后打车到客运站的时候，去广州那趟车刚刚开出，无奈只好再等三十分钟，两点的时候出发了，我才发现他们的车是前一辆跑高速，后一辆绕深圳接客后才上高速。不幸我上的那辆车是绕到深圳去了，所以又多

4、花了半个多小时。到广州时差不多五点，正是交通繁忙时候，在市内堵车直到五点半才到站。赶去买回家的票的时候，票务员说今天的票刚好卖完，因为清明回家的人太多了。于是我又坐公交车去另外一个车站，那里有回家的中巴。这样到六点多才到那个站，买票了，发现排队等车的有约一百人，中巴都在加班加点的开。等到我上车已经七点。回到家是八点多了。算一下，比原计划慢了三个多小时。再想一想，假如我不知道还有一个站有车回家，不熟悉广州的公交车站，或者另外那个车站不加班，我当晚就得流落广州街头了。所有这些意外，都源于出门时候那一分钟的闲聊！！步骤二：引出知识点（15分钟）什么是蝴蝶效应蝴蝶效应是气象学

5、家洛伦兹1963年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。效应说明，事物之间是相互联系的。会计里的“蝴蝶效应”从四大类经济业务看，或者从九大类经济业务看，任何一笔经济业务会引起多少会计科目发生增减变动？答案无论是四大类经济业务，或者说是九大类经济业务，任何一笔经济业务都会引起至少两个会计科目发生增减变动。

6、复式记账法是指一项经济业务需要从两个方面按相等的金额，记入相对应的两个或两个以上账户的记账方法。复式记账法1、可以完整、系统地反映企事业单位的资金运动；2、如实地反映经济活动的来龙去脉；3、有利于防止和检查会计数据的错漏。“借”、“贷”两字已失去了本身的意义，仅仅是一种记账符号。已知月初余额：银行存款借方8000元，现金借方2000元，应付账款贷方6000元，短期借款贷方3000元，实收资本贷方1000元。一、借贷记账法的含义借贷记账法是以会计等式为理论基础，以“借”、“贷”二字作为记账符号，记录经济业务的一种复式记账方法。案例教学法归纳教学法所谓记账符号，就是表示记

7、账方向的记号。其含义是：1.“借”、“贷”将每一个账户都固定的分为两个相互对立的部分，账户左方是借方，账户右方是贷方：2.“借”、“贷”二字作为纯粹的记账符号就逐渐失去了它原来的含义。至于“借”、“贷”二字的具体含义，下面结合借贷记账法的账户结构加以介绍。二、借贷记账法的账户结构资产＋费用＝负债＋所有者权益＋收入等式左边的账户结构：等式右边的账户结构：借资产名称贷借权益名称贷期初余额期初余额本期增加额本期减少额本期减少额本期增加额 本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计期末余额期末余额账户结构账户类别账户借方账户贷方账户余额资产类账