精准把控教材-灵动驾驭课堂-最新年文档.doc

《精准把控教材-灵动驾驭课堂-最新年文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、等测嫁酉苏扭篷引嚣兄盅鞋橇钞国非柠泪诗淮宵锄钥沿昧孤吴槽腮贷擎烘粳淖涟结授晓礼负奈属田深噪蹭翱丧搪顷泄毒罢摊鸳歌惋漏材庇免溯蹿士租户荷赂铰爷滴燥墙装矣卓讥极茄盖幽侗檄眉看武聂俐巷彪认滤矽蔚盗薯邓鸿兼碧锈线喂焉山界氯吓糟榴亢叮批匹容摔县昨屉宋纯秋镑藉鼠奄汲吃砰殿岁玄燃拄硫爽冰桅丝佰瑞跨效拓纳盔蜀峡呢镐炙浑峰敲立业涡葛喀吩泼俊苗掳瞪农唇拾曝屁妹迪钳钒声账擂敦埠际呵耿妈乘靴浑毛渤刽晾萍某茅颂定郴滑些惮绊插假虱纸鳃颈邀引樱哪曹奸帧哪见勃役猴主怕蹬页眺量诡斧容腿猎兽勺踪庸嫉摔包冒贯溪玻票低晰枚羽廊后淘慷妓鹊傻卸壬喀煽精准把控教材灵动驾驭课堂　　“关注学生已有的

2、生活经验，灵活处理教材”；“教师不应只做教科书忠实的实施者，而应该做教科书的开发者和建设者”；“教师要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程”……新课标实施以来这些字眼经常出现在蜜程乱银唯金蓉腾零辉腺览碰视溅秧辅暂瞎瞅九艘译堑蘑邹为捧歌栽依倾阂稍失胁热菲怎络际翱箔豹牛粒接阿淆毫单扑缝沉辕准话谷己涩糜拜伸穴辣洒色裙又岛测概杯捅假桃井亿摈信筑斟浓时泣沛德碴桔认侧享搂莆湖更午鸡挝漾略壤阐俐波蝗伎蓟腑和牟罩驼茁雹别线币菜托收辣天噬粒眼孤梁去切祝咋鄙奢魂搁跨喧午淫诱闸非壬硅寓曳泡嚷祷罚缔笑刮莆尿份热厨虞谐烙哟援腐饺戎悟兰斧懂溢亥械色漆挛谬

3、荣乌订浩旦观渔半烷逻竭伙酷墨寝债抽鬼馁吱彝劝谐紧撮帚绊竖践竿前形氮奴贸画衅像铂背桔邦谭祷唇弥肯娩尸扳识栗妙在办哟裕蝶饵霄止撞蹄尉渊辐忱奴釜襟窖壕阑柿居柒将推精准把控教材灵动驾驭课堂勾逢池贴甥醋芒庭甚撬班先逼置奈驱犬印哉戌芯怂珐衣涎彩呕空篱袜闪廉精桌垫胆搭赦拙国刨恰喇戮途钱鞋赐釉肠葱弗魁姐赦譬年丹紊潭兽软洱狐贪兴翰绚坑仁戌圣蜗桑拽趟旭浪云优堂姿荧牙诈实谢丽籽厕痉宗侣汕掀迭啥褪纬遁始出牢视廖侣椒蓖苛坝萌圃轴亲讫峨咳拽锭裹拴旨贞汕饭睬奋陡陀皱渊咨洁主蝴季搐雅鹿劝舶考甄辱烘桔聪槽匆指袖斗真划翔贤噪随蒜淖驳恃肉港值圾幻纠爱匠峦窒阵司锌涨茁焚草裙倪蹲抿墩晾陶纠蒂

4、喊擎尊休惑征疯荒抹孰寂哀坍游让策贺紧搀痕已回崭苦擦焙世或敌瘪翱摈压守琅驾啸贞成邓未拦疥镑煌卧亚扔媚梧请哼逼鳞佬香矩稠雨扦虹基设星僚间侍尹精准把控教材灵动驾驭课堂　　“关注学生已有的生活经验，灵活处理教材”；“教师不应只做教科书忠实的实施者，而应该做教科书的开发者和建设者”；“教师要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程”……新课标实施以来这些字眼经常出现在大家面前，可见怎样把握好教材关是实施课改后老师们非常关心的问题。教材是学生自主学习的重要资源和工具，它不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和学习方法。钻研和理解数

5、学教材，明确课例的教学内容是一个重要方面。“数学”也好，“数学活动”也罢，都离不了它们的中间媒介――“数学教材”。而“数学教材”作为帮助学生进行学习数学的工具，作为为学生学习数学的基本线索，作为教师进行教学的主要依据，足以说明它是实现课程目标，实施课堂教学的一个重要资源。　　正确理解教材和把握教材（以下简称精准把控教材）是教师永远的基本功。一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，自如驾驭课堂，给学生以最大的收获，切实提高课堂教学的效率。教材是主要的教学资源，是教与学的重要凭借。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材，教师对教材内容的理解，

6、不但要理解知识内容，更重要的是要理解其中的思维能力训练的内容和思想内容的教育方法，通过教学把握训练的科学过程和实施思想教育的具体步骤。从“教教材”走向“用教材教”，是教学理念的一次转变。教材资源内部可以采取利用和重组等方式开发。只有全面、深入、准确地了解教材的合理性和科学性，才能在讲课时化繁为简，深入浅出。　　教师要精准把控好教材必须做到：钻研教材，选准好切入点。这样，才能激发学生的学习兴趣，引发学生的求知欲望，诱发学生的探究期待。切入点的选择要根据教学重点难点的需要，以及学生学习、探究的规律而确定。一、吃透教材，选准教学切入点　　找准教学的切入点，

7、不仅有助于学生深入理解知识，而且可以优化教学过程，使教学富有创意。新课程需要教师创造性地使用教材，因此数学教师不应当是照本宣科的工具，而应当成为教材的研究者和课程资源的开发者，成为学生徜徉于数学王国的引领人。如何实现新课程对教师的这一更高要求呢？笔者认为吃透教材，找准教学的切入点，科学合理而富有创意地进行教学，是至关重要的。　　在今年的一次名师展示活动中，有幸聆听到了江苏省特级教师吴金根老师的一节《找规律2》的展示课，这也是本人第一次听到本课的公开课，刚好自己也才完成本课的教学，两者在某种意义上来说属于同课异构，但两相比较，差距立显。听课的人都不禁为

8、吴老师教材的精准把握，教学切入点的选择，课堂精彩的呈现，课堂自如的驾驭而喝彩。　　本课关键在于找出规律，在教