八年级英语课程纲要.doc

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1、2016—2017学年下学期八年级英语课程纲要设计教师：八年级英语组2017年2月14日人教版八年级英语下册课程纲要一、课程背景（一）劣势方面1.听力（1）普遍缺乏听力的输入，对英语不敏感（2）知识储备量少导致听不懂，对听力缺乏兴趣形成恶性循环2．口语交际不善表达，不会表达，不敢表达；3．阅读（1）朗读不流利，发音不准确（2）课外阅读量非常少，知识积累匮乏（3）阅读后无法从篇章中快速提取有效信息，不能准确把握文章大意，阅读课对教师和资料书的讲解依赖性过强；4．写作（1）大约二分之一的学生词汇量非常薄弱且不能掌握单词

2、基本的发音和拼写（2）一少部分学生二十六个字母不能严格按照四线三格书写（3）标点使用不规范，语句不通顺；（4）不能正确读懂题目，经常出现时态、人称及语法错误（5）技巧方面，结构不明朗，详略不当，记流水账，缺乏出彩语句；（二）优势方面1.有好奇心，渴望了解新鲜事物；2.有探索精神；3.精力旺盛。二、课程目标1.正确拼读、理解和记忆约480个单词和约60个习惯用语或固定搭配，运用词汇达成单元指定话题的交际目的；2.具备明确的英语学习目标和积极主动的学习态度，能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能阅读供七至八年级

3、学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的使用适当的阅读策略；3.与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，在学习中互相帮助，克服困难。4.能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、课程内容《Goforit》八年级下册共10个单元。培养学生综合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，从而全面提高学生的综合素质。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的

4、基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。1．开学第一课与学生分享课程纲要。（1课时）（1）学习本学期英语学习的课程总目标。（2）学习本册书的基本结构和10个单元的基本内容。（

5、3）学习英语课堂及作业的具体要求。2．Unit1What’sthematter?（7课时）（1）谈论健康问题与事故。（2）要求学生能正确使用情态动词should表建议。3．Unit2Ihavetocleanupthecityparks.（7课时）（1）能向别人提出帮助，或者提出如何帮助他人的建议。（2）能分辨动词不定式在剧中做宾语，宾补和状语时的作用和意义，并能正确使用动词不定式。（3）能使用情态动词could表达建议。4．Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（7课时）（1）能礼貌地提

6、出要求。（2）能向别人征询许可。（3）能用could礼貌地提出要求，征询许可。5．Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?（7课时）（1）能询问，陈述自己或他人的困难或麻烦。（2）能正确使用情态动词could,should表达建议或劝告。（3）能正确使用Whydon’tyou……句型表达建议。6．Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?（7课时）（1）能讲述过去发生的事情。（2）能恰当运用过去进行时结构进行提问或叙述。7．ReviewofUni

7、ts1——Unit5（5课时）(1）复习Unit1—Unit5重点单词、词组和句型。（2）复习现在进行时态的基本用法。8．Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.（7课时）（1）学会在故事叙述中运用assoonas,unless,sothat等连词。（2）能借助how,what,who,why等引导的疑问句，完成故事的叙述。9．Unit7What’sthehighestmountainintheworld?（7课时）（1）谈论地理与自然。（2）能表达较大的数字，能熟练运用形容词和副

8、词的比较级，最高级。10．Unit8HowyoureadTreasureIslandyet?（7课时）（1）能谈论最近发生的事件或经历。（2）能正确使用现在完成时表达已经发生的事情。11．Unit9Haveyoureverbeenamuseum?（7课时）（1）能谈论过去的经历。（2）能正确使用现在完成时，表示是否去过某地。（3）能正确使用现在完成时提问是否