二年级上数学教案-5的乘法口诀人教新课标.pdf

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1、5的乘法口诀(一)教学目标1．经历归纳5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。2．通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养自主学习能力和探索精神。3.培养推理、概括和应用数学知识解决实际问题的能力。（二）教学重难点：重点：熟记5的乘法口诀，初步会5的乘法口诀的规律。难点：认识5的乘法口诀的规律。（三）教学活动[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]活动的组织与实施时间活动内容设计意图（含教师活动和学生活动）分配复习乘法的意义从生活中的小事引师：我们每天做几次眼操？（2次）那入数学学习，不但一个星期做几次眼操呢？（指名说）能够激

2、发学生学习生：加法计算2+2+2+2+2+2+2=14（次）的兴趣，还能让学一、导入生：乘法计算2×7=14（次）生体会生活中处处3师：为什么一个星期做几次是用2×有数学，鼓励学生7=14次？（7个2连加可以用乘法计算）在生活中用数学解“2×7”表示什么意思呢？（指名答）决问题。1、激发兴趣，探索新知利用一切存在于学师：鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼生周围的一切事物操的同学（学生鼓掌）作为例子，学生能师：小朋友的掌声真响亮，我们每个小够更加容易地学习朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可新知，而且计算手能干了，可以帮助我们做很多事情呢。指的数量也让学生7一只小手有几个手指头呀？（5个手指直观地观察

3、事物，头）2只小手加起来又有几个手指头提高学生的观察能呢？（10个手指头）你是怎么算的？力。生：5+5=10（个）[来源学*科*网][来源学科网]师：还有别的方法吗？学生直观的观察能生：2×5=10（个）或5×2=10（个）力很强，但逻辑思板书：5+510维、推理能力还是2×5=105×2=10比较差，所以让学二、新授那三只小手呢？（指名列式）生从已经知道的式板书：5+510+515子里推理出新的式3×5=155×3=15子，是一种非常好通过推理得出：4×5=205×4=205×的学习方法。5=252、小组合作，探究规律小组讨论：刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律？（交流学生的

4、非常容易受结果，指名回答）同辈群体的影响，[来源学科网ZXXK]生：算式的得数是连续加5的。所以让他们进行交生：算式里都有一个因数是5。流讨论不但能够锻生：它们的得数（积）有规律：是5、炼他们的口头表达310、15、20、25来排列的。能力，而且还能够3、学生独立完成乘法口诀让他们对乘法的规师：那你们能按照乘法算式编出乘法口律印象更深。诀吗？（生讨论编口诀，并把它们写下来）教师边板书：一五得五[来源:Z+xx+k.Com]学生自主概括本课二五一十的重点，增强学生三五十五的概括能力。板书四五二十是为了让学生对本五五二十五节课学习的内容更加清晰明瞭。1、让学生熟悉5的乘法口诀，同桌互相让学生动口、

5、动手提问5的乘法口诀，练习十第2题。（准进行巩固是为了加3备卡片）深学生的印象。[来[来源学科网ZXXK][来源学#科#网Z#X#X#K]源:Z&xx&k.Com][来源:Zxxk.Com]2、以4人小组合作玩读口诀游戏增强学生的记忆，“一五得五”，伸一只手而且培养学生的协“二五一十”，伸两只手调能力。3三、巩固“三五十五”，2个同学合作伸出三只手练习⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、以小组比赛的形式进行记忆口诀，看鼓励学生进行快速谁能够记得又快又准确。记忆。54、做一做课本练习3、4、7、8题，并课本的配套练习直指名对答案。观而且是能够吸引5学生的图案，能够激发学生的兴趣。5、出示课件，让学生参与“寻宝”活动

6、，游戏往往最能够吸通过正确算出乘法式子的答案而过关引学生的注意力。卡，最后看谁能拿到宝物。四、教学小这节课我们学习了什么内容？3结五、布置作作业：背诵5的乘法口诀。业5的乘法口诀一五得五五、板书设二五一十计三五十五四五二十五五二十五（四）教学效果评价