二年级上数学教案-7的乘法口诀苏教版(2014秋).pdf

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1、二上第八单元第1课时主备人总第50、51课时内容7的乘法口诀P62－63例题、试一试及想想做做新授课1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。目标2.让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3.让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。重点掌握7的乘法口诀并能用这些口诀求商。难点能正确应用7的口诀解决生活中的实际问题。教具课本第62页第一道例题所示的小船图，口诀小黑板。学具三角形资源小学数学备课手册第191页—第193页小学教案与作业设计第159页—

2、第161页表达1、7+7+7=212、14+7=213、3个7是217的乘法口诀1个71×7=72个7相加2×7=（）七得七3个7相加3×7=板书二七（）4个7相加4×7=设计（）5个7相加5×7=（）6个7相加6×7=（）7个7相加7×7=（）（）教学过程师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程思考与研讨一、迁移引新1.我们已经学习了哪些乘法口诀？你还记得吗？请学生把6的乘法口诀背一背。2.口算。3×4=3×5=4×4=5×6=2×4=5×3=5×2=6×3=3.利用乘法口诀可以很快算出算式的积。二、探究研讨1．老师演示拼小船。（1）提问：用了几个三角形，拼成

3、了什么？（2）提问：摆这样1只小船要用7个三角形，也就是说这里有几个7？可以怎样列式表示？口诀怎样编？（板书）（3）提问：摆1只小船用了几个三角形？摆了这样的2只小船又要用几个三角形？（同时出示第2只小船）（4）提问：14是几个7？学生列式，并编出口诀。（板书）（5）提问：二七十四表示什么意思？（6）想一想：一七得七、二七十四分别是根据摆几只小船用7个三角形得到的？打开书，将课本第62页第一道例题填写完整。2.想一想：如果继续摆下去，摆3只呢？⋯⋯摆7只呢？（1）学生按要求填算式，并将口诀填完整。（2）反馈、老师依次板书。提问：三七二十一表示什么意思？六七四十二又表示什

4、么意思？3.今天，小朋友们真能干，用以前学过的知识，编出了这几句新的口诀。（1）学生齐读算式和口诀。（2）提问：今天学习了什么？（出示课题）7的乘法口诀有几句？（3）请学生们自己找出最好的办法，记一记它们。（学生自由记）4.总结规律，记住口诀。（1）齐读口诀后提问：你发现了什么？①7的乘法口诀有7句。②相邻两句口诀的积相差7。（2）小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么办法来记？然后全班交流。（例如，“四七”是多少，可以利用“三七二十一再加上七”或“五七三十五再减去七”得出。）（3）练习记口诀。①读口诀。②看卡片把口诀补充完整。③师生对口令。④同桌对口令。⑤同桌互相检查

5、记口诀的情况。三、应用实践1．完成“想一想”出示算式。谈话：你能说出算式的得数和所用的口诀吗？各自填写得数，并把所用的口诀说给同桌听。指名在班内报得数，说口诀，共同评议。2．完成“想想做做”第1题。（1）学生独立做题。（2）提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？你能以第三组为例，说说为什么三道题的得数相同吗？小组讨论3．完成“想想做做”第2题。指名读题，各自在括号里填数。指名说答案。提问：如果记得五七三十五，忘掉了六七四十二是多少，可以怎样想？如果记得七七四十九，忘掉了六七四十二是多少，又该怎样想？完成“想想做做”第3题。4．谈话：小女孩说了一句口诀“二七十四”，小

6、男孩马上想到了两道乘法算式，你知道是哪两道吗？指名回答。谈话：同桌两人可以模仿小女孩和小男孩，一人说口诀一人说算式。注意加强诸学生活动，教师巡视指导。如“四七二十提问：根据哪句口诀只说出了一道算式？根据其他口诀各能说出几道乘八”“五七三法算式？十五”“六七四十二”等几5．完成“想想做做”第4题。学生独立做题，指名报答案，共同订正，统句难记一些计做得全对的人数。的口诀练习。6．完成“想想做做”第5题。出示题目插图。谈话：你认识月历卡？从这张月历卡和图中你知道了什么？（让学生说出1个星期有7天，小明的爸爸到北京去了3个星期）你能解决白菜先生提出的问题吗？学生独立列式计算后，

7、同桌互相检查。评价总结今天你掌握了什么本领？学生齐背7的乘法口诀。四、拓展开放有兴趣的同学，课后可以两人或多人一组，进行对口令，加深对7的乘五、法口诀的记忆教学反思