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《二年级上册数学教案-6的乘法口诀-苏教版（2014秋）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6的乘法口诀。(教材第35、第36页的内容)1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。2.使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。[来源:Zxxk.Com]3.结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗透函数、对应等数学思想。6的乘法口诀,用口诀正确求积。[来源:学科网ZXXK]6的乘法口诀,用口诀正确求积。课件。师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对
2、口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】师:同学们,你们玩过旋转木马吗?课件出示:教材第35页例8图。师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?课件出示:教材第35页例8表格。组织交流。师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?[来源:学科网]生:一六得六。[来源:学,科,网Z,X,X,K]师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。教师巡视,了解情况。组织交流,师
3、生共同总结6的乘法口诀。多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】师:今天这节课我们学会了什么?(6的乘法口诀)6的乘法口诀共有几句?相邻两句之间有什么关系?你们能背出6的乘法口诀吗?有了乘法口诀可以帮助我们计算和解决日常生活中许许多多的数学问题,在以后的学习中我们还会用到它们。6的乘法口诀1×6=6一六得六2×6=12二六十二3×6=18三六十八4×6=24四六二十四5×6=30五六三十6×6=36六六三十六 1.创设情境,营造良好的学习氛围。2.创造机会,让学
4、生自主探索,参与研究。因为学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作精神与自主探究的能力。A类连一连。(考查知识点:6的乘法口诀;能力要求:熟记6的乘法口诀)B类一栋楼房第一层住了5户,从第二层到第七层,每层住了6户,这栋楼房一共住了多少户?(考查知识点:6的乘法口诀;能力要求:运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题)课堂作业新设计A类:B类:6×6+5=41(户)[来源:Zxxk.Com]教材习题第36页“想想做做”1.18 18 24 24 30 302.6 63.18 18 十八 2
5、4 24 四六二十四 6 6 一六得六4.12 18 24 24 36 30 30 18 65.(1)6×2=12 (2)6×6=366.6×5=30(个)7.6×3=18(元) 18+5=23(元)
