苏教版五年级上册数学教案找规律10教学设计.pdf

《苏教版五年级上册数学教案找规律10教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“找规律”课时教学计划共几课时1课新授教学内容找规律p59~60例1及相应练习第几课时1型1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计教学算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决目标问题的策略。3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。重点：发现周期，体会它的确定性，并能根据实际情况选择合适的策略解决简单的周期现象中的数学问题。教学重难点难点：计算策略中，确定几个物

2、体为一组，怎样根据余数来确定某个序号代表的是什么物体或图形。学生在四年级已经学了“一一间隔的规律”和“搭配与排列的规律”，教学对于学习“简单周期现象的本质规律”有一定的基础。资源1、蓝花红花蓝花红花蓝花红花从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的？用你喜欢的方法来解答。预习设计小贴士：可以先圈出每组有几盆花。2、照上面那样排下去，从左边起第17盏彩灯是什么颜色的？第18盏彩灯呢？3、从左边起，第21面、第23面彩旗分别是什么颜色的？学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲，感知规律【板块一】学

3、生交流预习单1，说说这些教师课前布置学生预习自图形都是按什么规律画出的？学。【板块二】二、观察场景，发现周期1、教师：图上的场景美吗？1、创设情境，提出问题为什么看上去那么漂亮？盆学生观察主题图，同桌交流花、彩灯和彩旗的摆放有怎样的规律？第1页共2页2、发现规律，揭示课题三、探究交流，寻求策略2、谈话：通过观察，我们发1、解法多样——盆花现这三种物体的排列都是有学生观察：从左边起，第十五盆是规律的，它们都是一组一组什么颜色的？有规律的出现，并且每组都按一定的顺序排列。我们通展示：学生的多样解法，重点理解常把这样的现象称为“周

4、期列示计算方法。现象”。明理：除法算式中的15、2、7和【板块三】1分别表示什么意思？1、教师提示学生思考：这样推测的理由是什么？将2、解法优化——彩灯想法写在作业纸上。学生观察：左起第17盏彩灯是什么颜色的？2、展示交流：为什么用3作学生选择自己喜欢的方法读了解除数？余数是2说明了什决这个问题。么？抢答：第18盏彩灯是什么颜色教师：没有余数说明了什的？么？学生交流体会，优化解法。3、解法成型——彩旗学生观察：左起第21面、第24面3、拓展：余数为几时也是红彩旗分别是什么颜色的？色？黄色呢？反思：1、列除法算式时，如何确定除

5、数？2、如何根据余数进行正确【板块四】的判断？教师巡视指导，组织校对答四、当堂检测，评价反思案，选取典型例子讲评。1、练一练第1~3题总结：通过今天的学习，你2、练习十第1题有也什么收获？生活中还有3、《补充习题》p37第1~4哪些现象也具有这样的规4、选做题：《一课一练》p45智力律？冲浪第2页共2页