苏教版五年级上册数学教案找规律9教学设计.pdf

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1、找规律课题：找规律（下）教材：苏教版五年级数学上册第61页。教学目标：1.使同学们根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.让同学们经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决不同策略以及方法逐步优化的过程。3.让同学们自我展示、自我激励，体验成功。培养同学们的探索精神和合作精神。教学重难点：重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。难点：在学生自主探索、交流过程中，不断优化解决问题的策略。形成独特的体验，发展创新意识。教学准备：与例题相关的课件、画板、相关练习等。教学设计:一、复习导入1.播放课件：几组练习题，让学生自主学习，共同

2、完成。(1)后面一个应是什么?(2)摆一摆2.上面我们做的练习，都有一定的规律，今天我们进一步探究有关规律的知识。二、新知探究第1页共3页1.课件出示例题2。一共有18只兔参加跳高。照这样排列，18只兔中有几只灰兔，几只白兔？（1）独立完成，小组交流。鼓励学生应用不同的方法探究，发展和培养学生的创新意识。（2）在学生完成后，让每个小组的同学派出一个代表说说自己小组的结果。（3）在学生说完自己应用的方法后，引导学生用准确、简洁的语言把方法展示出来。①用彩笔画：第1只是灰兔，画个三角；第2、3只是白兔，画2个圆圈⋯⋯。数一数，得出灰兔6只，白兔12只。②想一想：左起第1、4、7⋯⋯只是灰兔，共6只

3、；第2、3、5、6⋯⋯只是白兔；共12只。③计算：因为每3只为一组，每组都是1只灰兔，2只白兔，所以只要算出有多少组就可以知道有多少只灰兔和白兔了。应用所学知识解决实际生活中的数学问题，体现“学数学、用数学”的思想，增强学生学习数学的兴趣。2.比较几种方法的优劣。让学生积极进行思维体验，优化解题策略。三、练习巩固1.出示课件，完成“试一试”。问：组数：20÷3=6（组）⋯⋯2（只），余下的2只应该是什么兔？第2页共3页引导学生积极思考，鼓励大胆发言。2.完成练一练中的第一题。小芳把26枚围棋子排成一排。一共有多少枚黑子，多少枚白子。分小组进行探索，然后全班交流。3.点评各方法的优劣。四、作业1

4、.请大家完成课本61页练一练第二题。2.课后再找一找生活中其他的周期规律。第3页共3页