语文版初中语文八上《17花儿为什么这样红》word教案(3).docx

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1、《花儿为什么这样红》1、教学目知与技能：了解花的原因；了解事理明文的基本特点。程与方法：通默、精，了解文章内容，生共同明文的知。情感、度与价：自然，自然，激探索科学奥秘的趣。教学重点：学本文从多角度明事理的方法作以及品味文章准确、密的明言。教学点：深入理解文的序，一步理清行文思路2、教学流程第一一、入新播放多媒体件《花儿什么》的插曲及有关花的片。）同学，当你尽情享受大自然你的、芬芳，你可曾想：些花什么呢？今天我学一篇介有关花的科学知的明文《花儿什么》。。(板及作者。)二、整体感知1、介作者（学生交流前收集的相关料）祖璋，浙江省海宁人，我国着名的生物科普作家。。他的科学小品，

2、内容充，构思精巧，言洗，文笔清新朴。本文最早表于1979年《光明日》副刊上，曾得新征全国秀科普作品作一等。2、累字（学生情况）萎wěi谢灼zhuó分泌mì花卉huì虞yú美人粉蕊ruǐ花萼è蜜腺xiàn褪tuì色万紫千：里形容花的色丰富。萎：（花草）干枯凋。灼：火。里指被烈的阳光晒。漫：色明而美。3、复与本有关的重点明文知4、自主学，朗文（1）速文，初步感知全文。（速文后，要求每生面想出我知道文章大致明了⋯⋯）（2）文，思考以下。（小合作交流）问题1文章目原是一句歌，用了什么修辞手法?用来做目有哪些好?问题2划分文章段落，理清构。（学生在文中画出关句，朗关句，品关句，能很快

3、画出构⋯⋯理清了文章思路）问题3第26自然段、第7lO自然段分采用了什么的明序?是从哪几方面明花儿什么的?三、合作学1．先以小位相互解答疑。2．在班上研究小解决不了的。四、反交流11．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用花儿为什么这样红开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)2．划分文章部分，理清结构。（讨论后课件打出）明确：(按设疑解释总结

4、的方式安排材料。可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)：从不同角度说明花儿为什么这样红。第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)3．第26自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的理，而要阐释这个理，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第26自然段采用由主到次的逻辑顺序。从物质基

5、础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红。这是内因。)(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。这是外因。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)第二课时一、导入新课同学们，上节课我们了解了花儿为什么这样红的原因，作者从花儿红这样司空见惯的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理，并从不同的角度将抽象的科学知识阐释得具体而明晰，这些都取决于哪些方面呢？（学生思考上节课的内容）二、自主学习，品味探究1、对花儿为什么这样红起决定作用的是什么？它是怎

6、样引起变化的？2、为什么说花儿为什么这样红要归功于人工选择？3、本文采用了哪些说明方法？举例说明？4、课文第4段哪些词语体现了说明文语言准确、简明、平实的特点？为什么？三、反馈交流1、对花儿为什么这样红起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？明确：花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础，第2段从正面加以说明，第34段，以橙色、黄色的花只含胡萝卜素，白花不含色素为例，从侧面说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础，是对第2段的补充。2、为什么说花儿为什么这样红要归功于人工选择？（学生精读第10段，在文中圈点批注，然后互相讨论，推选代表汇报）明确：花儿的进化离不开自然选

7、择和人工选择，而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用。大自然的功劳是伟大的，人类改造自然的伟力更是巨大的。3、从结构图上看，本文内容非常的复杂，这是一个深奥的涉及生物、物理、化学多学科的课题，作者却写的通俗易懂，这得益于综合运用了多种说明方法，你想不想知道本文所2用的说明方法呢？下面我们来品味课文，找出本文所用的说明方法。（引导学生体会本文综合运用多种说明方法说明事理的写法。）（1）、从总体上看，运用了分类别的方法，把花儿为什么这样红的原因分成六个方面分别说明。（2）、在具体说明中，多处运用了举例说明。如列举菊