古诗词复习教案.docx

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1、.'古复理念：充分学生的主性、极性，使学生在松极的氛中累运用，掌握知。“以三目”指，突出“方法与能力”的目。引学生在复践中律，方法，提升能力，增加累。教学目：1、复古。2、灵活累、运用古，感受古的美和累古的良好。3、培养争意和合作精神，激学生祖国的古文化的之情。教学重点：引学生通古文，并学会灵活运用古。教学准：件教学：一教学程：一、激趣入中国的文化源渊流，古是其中的一座大园，那一首首古就是花园里奇的小花，今天就我一起走个大园。1、先你熟悉的人有哪些？2、李白、杜甫、王安石、、王、游、王昌等等些都是我熟悉的人。他的篇有着极其明的个人格，可以是自成一派

2、。于是，人便送他各种各的美称。3、同学知道些称号分是指哪个人？仙白居易《汪》圣王《春夜喜雨》佛李白《江南》魔杜甫《游子吟》囚孟郊《九月九日山兄弟》4、知充。仙——唐代人李白他的充了极浪漫主色彩。唐代人知章李白的，把他比作天上下凡的“仙人”。后来人就称李白“仙”。圣——唐代人杜甫他的气雄、含蓄，具有很高的思想性和性。代的多人都把他的奉学的典范，尊称他“圣”。魔——唐代人白居易他写非常刻苦，分的和写，竟到了口舌生、手指成胝的地步，所以人称“魔”。囚——孟郊：孟郊把看作生命中最重要的事情，好像成的囚徒一般。佛——王：王一生信仰佛教，而且在他的歌中也透露出

3、的佛教意味。二、回交流，熟1、其,我国各个朝代都有多著名的人、人,都留下了多著名的，同学都住了哪些呢？大家回一下，在小里背背吧。2、小交流、背。（教巡、了解情况）3、你能些分分？（指学生古）4、全班交流。各小派一名代表古分成几。（有表达思之情的、有表国情的、有表母的、有描写一年四季的⋯⋯）5、我会背。各小成流背，比一比，哪个小累的多、背的熟。;...'第一背四季的:第二背国:第三背描写山水的:第四背表送的:第五背描写景物的:第六答（出）⋯⋯三、海拾：1、我国的古浩如烟海，又像是繁花似的无的花园。我今天学的古只是把大家了座花园的大，园里美景无限，整个

4、小学段所学的古，也只不是“花园”的一角。同学，我要想古有更多的了解，需要更多的，下更大的功夫。2、人常“学以致用”，古也不例外，要是能在具体的言境中运用起来就更好了。3、同学完成以下。三、巩固，运用1．名句句。1、儿童相不相，（）。2、（），早有蜻蜓立上。3、（），二月春似剪刀。4、接天叶无碧，（）。5、（），欲琵琶上催。6、千山，（）。7、（），天下人不君？8、（），孤帆一片日来。9、（），只是近黄昏。10、昼出耘田夜麻（）。11、（），明月何照我。12、日出江花火（）。13、停坐林晚（）。14、人有悲离合，（）。2.古百花园:(填花名)1、忽如

5、一夜春来，千万（）开。2、（）潭水深千尺，不及汪送我情。3、待到重阳日，来就（）。4、接天叶无碧，映日（）。5、借酒家何有?牧童遥指（）村。3.古七彩园:（填色彩）1、春色园关不住，一枝（）杏出来。2、山外（）山楼外楼，西湖歌舞几休?3、等得面，万（）千（）是春。4、春又（）江南岸，明月何照我?5、()玉成一高，万条垂下()。4.根据所学古填空。（1）人们常用《观书有感》中的“----------------------------，-----------------------------”来比人只有不断汲取新的知，才能使心智更加敏。;...'人

6、们常用苏轼的“------------------------，-----------------------------”这两句古诗来说明“当局-----------，旁观--------”的道理。（2）中秋佳节，皓月当空，而你却远在他乡，离别家乡数载，这时，你会用李白的名句“-----------------------------，----------------------------。”（3）当我们浪费粮食时，老师常用唐代诗人--------------的诗句“---------------------------，-----------

7、----------------。”来教导我们。（4）西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句“--------------------------------，--------------------------------。”5.写出含有下面修辞手法的诗句。（1）比喻：（2）拟人：（3）夸张：（4）对比：（5）设问：小结：我国的古诗浩如烟海，就像一座繁花似锦的大花园。今天，我们只是看到了“花园”的一角，同学们想欣赏更多的美景，就要用更多的时间去读、去解、去悟。希望大家课后能够用有限的时间创造无限的价值。1劝学类

8、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》2惜时类少壮不努力，老