思乡古诗词复习教案

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1、古诗复习教案一、教学目标1、能够正确流利确有感情地朗读、背诵三首古诗词，背诵并能默写回顾拓展二日积月累诗句。2、默写《泊船瓜洲》与《秋思》。3、理解体会作者的思乡之情，体会作者的表达方法，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。二、教学重难点理解体会作者的思乡之情，体会作者的表达方法课前准备：收集诗文、佳句、歌曲等。三、教学过程谈话导入，明确内容“露从今夜白，月是故乡明”这诗句表达了一种什么情感？这思乡情是人世间一种美好的情感，是一种平凡而又高尚的情怀，她像血液一样流淌在我们民族的历史中，由古到今，从未间断过。这节课我们一起来复习一下关于思念家乡的古诗词。下面这些内容还记

2、得吗？出示相关语句.（一）指导复习《泊船瓜洲》（课件出示）1.自由读，指名读。2.理解内容，说说诗歌的意思。先同位俩互相说一说，再指名说。1.体会情感，这首诗表达了什么样的情感？板书：思乡之情2.练习有感情地朗读。指名读，评价，配乐读。3.背诵。这么美的诗我们应该把它背下来，请同学们放开声音自由背一背，指名背诵。师评价引导。4.总结复习方法。请同学们回顾一下，我们是从哪几个方面来复习《泊船瓜洲》的？指名说，借助板书归纳。5.自主复习复习《秋思》和《长相思》。请同学们以四人小组为单位从理解内容、体会情感、熟读成诵这三个方面自主复习、互相提示、互相检查。（二）组织交流为了帮助

3、同学们更好的复习，老师准备了一些练习题。（课件出示）吟诗对句1举头望明月，低头思故乡。2独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3春风又绿江南岸，明月何时照我还。4复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(1)给一分钟，各自准备。(2)指名对句。(3)咱们一起来读一读。男生读1、3句，女生读2、4句，比一比看谁读得好？(4)增加难度，把每道题目所涉及的古诗完整背诵出来。我会填我会填。⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。这句诗出自()朝诗人王安石的《》，全诗表达了诗人真挚的()之情。其中“绿”的意思是),还”的意思是(⑵洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。这句诗出自唐朝诗人(中，乡愁犹如(读着这

4、首诗，我仿佛看到了(),)o)》，在诗人眼学以致用在说话、习作中恰当地运用诗句，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情景，你想起了哪些诗句？1•中秋佳节，身在异地的亲人望着空中的圆月，不禁低吟到：a”O2•主人送别朋友，在分别时，他们可能会说：“。”(1)自由读一读。(2)指名说一说。笔随心动前面同学们大显身手，下面我们来书写，请大家认真写。默写《泊船瓜洲》与《秋思》投影展示，集体订正。提示运用正确的修改符号。（2）同位互改，订正。（三）、表达思乡情的诗文还有很多很多，读一读下面的诗句（日积月累中的），你能把它们印在脑海里吗？练习背诵•（个人背，同桌背.）你还读到过这样的诗句

5、吗？能向同学们介绍介绍吗？（指名读背•）现代诗人余光中的一首诗《乡愁》，曾经感动了多少出门在外的游子，在他的心中乡愁又是什么？所思念的又是什么？乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头乡亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头假如你是一位远在他乡的游子或者是一位与家乡近在咫尺却不能看一眼的游子，你将如何表达自己的思乡之情？可以仿写一首古诗或写一首现代抒情小诗，用上作者的表达方法。乡愁，是游子心中难解的结；故乡，是游子心头永恒的家。多年以后，当我们离开家乡，远离故土，我们

6、的心中，会情不自禁地涌起——再次激情诵读《秋思》、《长相思》。板书设计内容情感思乡诗：思乡之情背诵