古诗词阅读的复习教案

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1、古诗词阅读的复习教案　　中考复习专题：　　——“古诗词阅读”复习教案　　相关课程标准：　　“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”复习目标：　　1了解诗歌鉴赏题的考查内容　　2.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧　　评价任务：　　1.通过合作学习，探究方法　　2.通过按图索骥，讲解点拨　　

2、3.通过达标测试，练习巩固　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　同学们，中国是诗的国度。中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词脍炙人口，美不胜收。这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；而更为重要的是，它是语文中考的考点和难点之一。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习。　　二、合作学习，探究方法　　【自主探究，体验答题】　　多媒体展示例题：　　要求：1、请同学们根据平时学习诗词的经验和方法，按要求，自主答题；　　2、要规范答题，　　古诗词鉴赏。　

3、　绝句二首　　杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。　　今春看又过，何日是归年？　　注释：此诗为杜甫入蜀后所做。　　9．这首诗写的是　　　的景色，表达了诗人　　　　　　的感　　情。　　10．请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。　　【XX年·山东省滨州市】　　阅读诗歌，完成第9题。　　村夜白居易　　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。　　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。　　9.首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？　　请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。　　【XX年·江苏省扬州市】　

4、　阅读下面这两首古诗，回答17～18题。题乌江亭　　唐﹒杜牧　　胜败兵家事不期①，　　包羞忍耻是男儿。　　江东子弟多才俊，　　卷土重来未可知。　　乌江写炊烟的古诗词。　　宋﹒李清照　　生当作人杰，　　死亦为鬼雄。写炊烟的古诗词。　　至今思项羽，　　不肯过江东。　　【注释】期：期望，预料　　17.这两首诗咏的都是西楚霸王相遇，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：　　；第二首：　　　　　　　　　　　　　。　　18.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？　　杜牧：　　李清照：　　【XX年·湖北省黄冈市】　　

5、阅读下面的文字，完成10一24题。　　(一)淮上喜会梁州故人　　韦应物　　江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。　　欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。　　10.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是()(1分)　　A.《龟虽寿》(曹操)　　　B.《送杜少府之任蜀州》(王勃)　　C.《竹里馆》(王维)　　　D.《月下独酌》(李白)　　11.颔联运用了什么修辞手法?有什么效果?(3分)　　12.尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情?(3分)　　【XX年·山东省德州市】　　【合

6、作学习，探究考点】写炊烟的古诗词。　　方法点拨：　　1、请同学们以组为单位，共同探究以上例题都考了哪些知识点。　　2、分类归纳　　【对照答案，感悟技巧】　　方法点拨:　　1、请同学们对照答案和评分标准，给自己打分。　　2、参照答案和评分标准，推敲如何做此类题，写下自己的反思、方法。　　3、同组的同学交流，归纳整理此类题的做题方法技巧。　　4、全班交流，总结　　多媒体展示例题答案：　　答案：9.春末夏初(或“暮春”）　思念家乡。　　10.示例一:运用衬托(或反衬)的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红

7、互为竞丽。　　示例二:运用比喻的修辞手法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。　　示例三:一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。　　答案：①首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。②皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。　　答案：17.遗憾，惋惜

8、；赞扬，肯定　　18.杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。　　李清照：认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。　　答案：10.答案:B　共1分。　　11.答案示例:比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。(或者:对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。)共3分。　　12.答案示