古诗词阅读复习专题(用)

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1、古诗词阅读中考复习专题——近几年临沂中考古诗词赏析一览表年份作品名称作者体裁作品年代考查方式2013《从军行》杨炯五言律诗唐思想内容表达技巧2014五言律诗唐作品形象思想观点2015《卜算子.咏梅》陆游五言律诗宋意境赏析思想观点《望岳》杜甫《2015年临沂市中考语文考试说明》鉴赏评价：1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。考什么?2013年.临沂：从军行/杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。9.请简

2、要概括这首诗的主要内容。（2分）10.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。（2分）【参考示例】9.（2分）诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近即可）10.（2分）视觉、听觉或色彩、声音。怎么考?概括内容、鉴赏表达技巧。2014年.临沂望 岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？（2分）9．“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分）

3、鉴赏作品形象，评价作者的思想观点【参考答案】8.（2分）神奇秀丽、高峻挺拔（答出“秀丽”、“高大”的意思即可）9.（2分）抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。（意近即可）2015.临沂卜算子.咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。10.⑴词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？⑵这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？赏析作品意境，评价作者的思想观点。【参考答案】（4分）10．（1）

4、寂寞、苦闷、凄清（2分，答出其中一点得1分）（2）表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。（2分，写出“孤傲、隐忍的品格”和“高洁的志向”即各得1分）第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现

5、画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。图景+氛围+情感考题示例苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

6、问：上阙写景，描绘了一幅怎样的画面？下阕抒情，直抒胸臆，抒发了怎样的思想感情？答题示例图景+氛围+情感答：（步骤一，图景）碧霄苍穹，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟，一片苍翠。远山沐浴着夕阳，天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。（步骤二，氛围）碧云、黄叶、绿波、翠烟、斜阳，构成了一幅色彩斑斓的秋景图，渲染了一种浑厚的悲凉意味。（步骤三，情感）词作情景交融，抒发了词人怀乡之情、羁旅之思。第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的

7、表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一手法的？答题步骤(1)明确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释这种手法的体现，点出特点和效果。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。手法+效果+情感表现手法1.比兴/用典/对比2.衬托：以动衬静、以明衬暗3.虚实结合/联想和想象4.渲染/烘托/衬托5.白描/细节描写/侧面描写/正面描写6.象征/托物言志7.借景抒情、寓情于景直抒胸臆8.角度：如视觉、触觉、听觉、嗅觉9.化虚为实化无形为有形10.欲

8、扬先抑、先扬后抑11.现实主义浪漫主义写实和夸张田园乐考题示例过零丁洋/文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。问：请在颔联和颈联中任选一联，从写法角度作简要的赏析。答题示例手法+效果+情感答：颔联用了比喻的修辞，（步骤一，手法）以“风飘絮”“雨打萍”为喻，生动形象地写出了山河破碎、个人身世飘零的悲哀。（效果）表达了诗人对国家安危的担忧及内心