三年级下语文教学设计-荷花人教新课标版.docx

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1、浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容3.《荷花》第一课时主备人员周瑞嵘执教者教学目标1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。教学重难点感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。理解重点语句。课前准备1、学生查找有关荷花的资料。2、师制作教学课件。教学过程个人使用批注一、引入。师出示课题：荷花。见过荷花吗？它是什么样的呢？展示荷花图。二、初读课文，正音。1、生自读课文，读准字音。2、指名读，正音。3、分小组读。三、再读课文，了解内容。1、生边读边想课文主要讲了什

2、么。2、交流，文章条理。第一节：“我”去公园看荷花。第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。第四、五节：自己观赏荷花时的想象和感受。四、学习课文第一节。1、指名读。2、说说你知道了什么。明确：第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。3、提问：这一节看出荷花的什么特点：（花香）。从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。4、朗读。五、学习第二、三节。1、生自读二三节。勾画你难以理解的句子。2、师出示“如果——了不起”。请生谈自己的看法。3、引导读第三节。师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。你喜欢哪句？为什么？师引读：“有的——有的——有的——”想象荷花的姿势。你还能用自

3、己的语言描绘荷花吗？朗读第二节。4、再读第三节。谈自己的理解。（荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。）生想象动态荷花图。5、朗读二三节。六、自学生字。师作个别易错字的指导。七、作业：1、朗读全文，背诵1、2、3节。2、观察自己喜欢的花。教学反思浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容3.《荷花》第二课时主备人员周瑞嵘执教者教学目标1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。2、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重难点感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的

4、体验。理解重点语句。课前准备1、学生查找有关荷花的资料。2、师制作教学课件。教学过程个人使用批注一、朗读1、2、3节。二、学习4、5节。1、师大屏幕出示荷花图。师：多美的荷花呀！看着看着，我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花，进入了这精彩的画卷之中。2、齐读第四节。3、你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？生带问题再读第四节。（生各抒已见。）4、美读第四节。5、读第五节。思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）。从这儿你看出什么：（作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。）三、学习写作特点。1、生讨论本文在写法上的特点。2、交流

5、。运用多种修辞手法，（请生在文中找出。）抓住荷花的特点进行描写。用词准确。写实与想象结合，使文章更加生动。四、小练笔。1、生再读全文。2、师：作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。3、交流课前所观察的花。4、师引导分成几个部分写，写出特点。写生动。5、生动笔写，师巡视指导。6、交流个别习作，评讲。7、生继续完成。五、作业：1、完成习作。2、预习第四课。反思：