四年级上语文导学案-语文百花园一语文S版.docx

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1、教师导学案学科：语文主备人：课题语文百花园周总课1授课课型新课一次时数时间教1.读准字音，丰富词汇。感受比喻修辞写法的好处。学2.阅读短文，体会作者的思想感情。目3.读、背古诗，想象诗句描绘的画面。标重点学习仿写句子，了解比喻句的特点。难点教学小组合作展示交流方法教学教学内容程序个性设计设置让我们温故知新，共同走进本学期的第一个百花提纲园，在知识的海洋里畅游。引导预习1、（1）教师点拨：汉字就这么有趣，同一个汉字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。（2）拓展：补充“差”和“累”的其他读音，你还能说

2、出其它的多音字吗？3、（1）引导学生体会例句，搞清句子是怎样把意思表达出来的。必须准确把握比喻句的特点。（2）出示几句优美的比喻句，学生积累。二、积少成多部分，在诵读中，让学生想象诗句描绘的画面，使诗和画相结合，最后达到熟读成诵。三、让学生结合生活实际，讨论交流文后的思考题，结合文中的重点语句，体会作者的思想感情。激趣4、（1）王维简介。生疑（2）红色的桃花还含着隔夜的雨滴，绿绿的明确柳树笼着淡淡的春烟。家童还没有打扫地上的落目标花，莺鸟啼叫，山客还在酣眠。（3）田园诗：《乡村四月》——翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如

3、烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。5、围绕保护鸟类、保护大自然、保持大自然的和谐，创造美好的情景几方面谈。一、语海畅游展示1、汉字真有趣交流（1）读书中的词语，通过查字典掌握其正确读音。（2）想法了解些字在中的意思。（3）再似的例子。2、搭配（1）以“童年”中心，在四周填上合适的。（2）你能用更多的行搭配2、搭配精（1）快的童年童年忘的童年（2）疑美的田野、油油的田野、一望无的田野⋯⋯3、（1）个句子描写的事物是芦，想的事物是桅杆。把芦比作小船上的桅杆，我把的句子称作“打比方的句子或比句”。（2）地各色的落叶，像金色

4、的地毯。柔的草地，像厚厚的棉被。3、照子，写句子。（1）例句，体会句子的特点。（2）学生照子写几句比句。二、少成多1、背背（1）古，不的字，看拼音多几遍。盘点收获总结提升巧设练习（2）简单介绍诗人。（3）大体了解诗意，想象诗句描绘的画面。（4）熟读成诵。（5）收集描写田园风光的诗句。三、阅读平台1、充分读短文，从整体感知文章内容。2、细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么？3.再读短文，思考：（1）你想对那只小鸟说些什么？（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？1、说说自己记住了哪些好词2、了解了哪些知

5、识3、小组内说说收获一、小小变色龙罪恶漂浮睡觉可恶漂亮发觉达标二、再显身手（补充诗句）检测（）富含宿雨，（）更带朝烟。（）家童未扫，（）山客犹眠。板书语文百花园一设计汉字真有趣词语搭配读读背背差错薄荷行走重新积累童年出差薄弱行业沉重劳累教学反思