苏教版三年级上册数学教案比较万以内数的大小教学设计.docx

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1、比较万以内数的大小1．能正确熟练地进行万以内数的大小比较。三维目标2．经历万以内数的大小比较的探索过程。3．培养学生知识迁移和抽象概括能力，培养学生的估算意识。教学重、难点能在具体情境中掌握数的相对大小关系。学生已会比较千以内数的大小，已有比较大小这方面的数学活教学资源动经验。例题图学程设计导航策略一、揭示课题，明确目标（3分）【板块一】1．比较数的大小1．指名说说你是怎么比的？67○167900○2．师生总结千以内数的大小比较的方法。899889○8693．师：这节课我们研究万以内数的大小比较。2．学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主练习【板块二】

2、1．探究万以内数的大小比较方法。请同学们围绕学习目标进行自主学习。学习菜单：学生自学后，进行小组交流，师巡视，给予指导。（1）电视机和空调相比，哪个价格低一些？（2）比一比电视机和冰箱的价格。（3）任选两种商品，比一比它们的价格。（4）小组交流比较方法。三、全班交流，提炼建模【板块三】1．围绕学习问题进行全班交流。1．全班交流，归纳总结万以内数的大小比较方2．归纳总结万以内数的大小比较法。方法。2．针对学生出现的问题，提出注意点。四、分层练习，内化提升【板块四】1．基本练习1．分段练习，全班校对，汇报在练习中出现的第1页共2页P25第1-4题问题，师生共同查找

3、原因，研究对策。2．估一估，比一比，算一算2．有关题目的点拨P25第5题解决问题练习中,让学生把我国五岳的高度从高3．游戏：摆一摆，比一比到低排一排时，可指导学生先把这几个数竖着写P26第6题下来再比，每用了一个数作上记号，这样方便比4．解决问题练习较，也不容易漏掉。P26第7、8题【板块五】五、课堂作业1．学生先独立解答1．补充习题：P20第2、3、4题2．教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。2．拓宽练习：在□里填上合适的3．先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要数字求全班做。40□6>40564．师择本批改，及时反馈作业中存在的问题，89□1>5□91一

4、起分析纠正。87□0>□599>□901第2页共2页