五年级下册英语教案-Recycle2第二课时人教PEP(2014秋).docx

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1、课时第二课时教学重点：复习与现在进行时相关的句型，单词和短语。重难点突破方法：情景对话，学生间进行交流，突破重点。难点：掌握4--6单元Let'sspell中字母或字母组合在单词中的发音规律。突破方法：通过音标教学视频以及教学磁带，突破难点。教学准备PPT,相关的教学磁带，录音机，单词卡，音标教学视频Ⅰ.Warm-up(Revision)1.教师用第五，六单元的重点句型向学生提问，请一备注组学生按顺序回答。如：教学步骤T：Whosebooksarethose?S1:Theyaremine.S2:Theyarehers

2、.S3:ThebooksareMike's.S4?:Thebooksaretheirs....(教师再邀请另一组学生进行问答练习）T:WhatisAmydoing?S1:Sheisreadingbooks.S2:SheishavinganEnglishclass.S3:Sheiseatinglunch.S4:SheiswatchingTV.2.教师带领学生复习第四，五，六单元Let'sspell部分的音标。教师说出音标或字母组合，学生说单词并造句。如：T:/W/S1:When.Whenisyourbirthday?T:

3、/h/S2:Who.Whoisshe?T:"ng"S3:Sing.Sheissinging....Ⅱ.Presentation1.教师讲解第一部分短文的要求（向你的同伴展示一张旅游胜地的图片，想象你自己也在图中，然后回答该部分给出的问题）。2.教师带读该部分的对话和问题，学生跟读并在同桌进行会话练习，可进行多次操练。3.教师带领学生进入下一部分的学习，并将题目要求告诉学生S1:Whereareyou?S2:I'minShanghai.S1:Whatareyoudoing?S2:I'mlisteningtomusic.S1

4、:Whichseasonisit?S2:Summer.Itismyfavouriteseason.S1:Arethereanypeoplethere?S2:Yes,myfriendsarethere.S1:Ifso,whataretheydoing?S2:Theyaretalkingwitheachother.S1:Whatwillyoudonext?S2:Iwillgotoacinema.4.学生四人一组，分小组进行讨论，完成短文的填空。然后教师请一组学生回答问题，并对学生的回答进行评价。教师对学生答错的地方进行纠正并

5、讲解。如：S1:ZhangPengandJohnareplayingfootball.S2:ChenJieisjumpingrope.S3:Iamrunning.Ⅲ.Summary1.教师带读短文，学生跟读，教师注意纠正学生朗读时出现的语音语调问题。学生再次观察图片，教师请学生回答Mike日记中的问题2.同桌二人为一组，根据图片中的物品和其摆放位置，在Zoom和Zip对话的基础上拓展对话，进行会话练习。如：S1:Whosebooksarethese?S2:Thesearemine.S1:Whereismine?S2:

6、Yourbookisinthebox.Whoseapplesarethose?S1:They'remine.作业1.P66-67听读4遍。设计2.U4词听写两遍。板书Recycle2Mike'ssummercamp设计Threewhenpinklong课后小结