六年级上信息技术教案-录制和加工声音电子工业版.docx

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1、第二课录制和加工声音一、教学目标1、知识与技能（1）了解“录音机”软件的界面。（2）能够分辨麦克风上的“耳机线”与“话筒线”。（3）了解耳机线、话筒线是如何与声卡连接的。2、过程与方法（1）能够独立打开“录音机”软件。（2）能在“录音控制”对话框选中“麦克风”选项。（3）学会正确使用“录音”“停止”和“播放”按钮。（4）学会简单地截取与合成声音文件3、情感态度与价值观通过录制歌曲的操作，能够提高学生的胆识，在公共场合表现自己；同样也能提高他们的音乐鉴赏能力。通过对自己演唱的歌曲的简单编辑，让学生体验成功的喜悦。二、内容分

2、析1、本课的作用和地位本课主要介绍“录制歌曲”与“加工声音”两个方面的内容，在录制歌曲之前要求学生能够正确了解麦克风与声卡的连接方法，并能打开“录音机”软件，通过该软件录制自己的歌曲。学生将歌曲中不需要的部分删附除，并将自己录制的歌曲合成到配音中，最后对最终作品进行保存，为第2单元制作MTV提供音乐素材。2、教学重点（1）能够打开“录音机”软件，并熟悉其界面的组成。（2）掌握启用麦克风的方法。（3）会录制声音。（4）能够将声音文件前后不需要的部分删除。（5）能够将两个声音文件合成在一起。3、教学难点（1）录制声音（2）处

3、理声音三、学情分析第1课只是让学生欣赏动听的电脑音乐，而本课则要求学生能够利用“录音机”软件将自己的声音录入电脑，并对音乐文件进行简单的截取与合成。通过亲身参与这些实践活动，学生会产生非常高的成就感，因为这是自己的作品。四、教学过程环节教师活动学生活动设计意图1、为学生电脑配备麦克风，学生预习，了解麦克风学生在课前要初步并检查设备是否完好的使用概念。了解麦克风的使用。避2、将本课所需要的三个声音免麦克风的人为损坏。文件在课前分别存放在学生电脑课前D盘中。3、对学生加强爱护公物思想准教育。备4、教师事先将自己的声音录入电脑

4、，存放在电脑中。（教师的祝福）5、分组1、师：同学们，老师今天为学生欣赏祝福，体验祝通过情景导入，激大家请来了一位神秘的新朋友，福发学生的学习热情，培听情她在向同学问候呢！养学习兴趣。景2、播放：教师录音（针对不导同班级的同学说出教师的祝福与入希望）3、师：猜猜这是谁的声音？——老师4、师：你们想将自己的祝福送给你最爱的人吗？5、师：今天这节课，我们就学习第2课，录制和加工声音，把我们的心中的话录下来，配上音乐送给好朋友。自一、录音准备主1、师：在录音前，我们要做探好两手准备。一是硬件准备，二究是软件准备。教我们来比一比

5、，哪组同学的师准备工作做得最细致，最准确。学生根据教材，试将麦指2、师：请各组同学根据教材克风插入声卡接口，并说说录音软件界面按钮导的图示，准备好麦克风硬件设备。你的接入方法。与学生经常接触的复读小组讨论，怎样快速将麦克风接学生打开录音软件，观机相似，让学生自己分入声卡接口。察录音界面，与自己的复读析，认清每个按钮作用，3、师：各小组试着打开录音机及录音机设备按键比较，可以训练学生独立分析机软件，并讨论“录音”软件界讨论识记每个按键的名称问题、举一反三的能力。面按钮的名称与作用。与作用。小组汇报自己的结论。4、师：在录音

6、前还要设置硬件设备麦克风的声音属性。请同学们观察老师的操作演示。师操作示范。依照教师演示，调整好“声音”属性，启用麦克风。本环节是录音前的准备工作。其目的之一是让学生知道做事要有条理性。5、师：小组讨论，你们将送小组讨论，确定录音内出怎样的祝福给自己的好朋友，容。确定录音内容。二、录制祝福师：请同学们按组顺序，分别录下自己组的祝福话语。并保学生分组录音并保存自己的作品。存自己的声音文件。三、加工声音在这一活动中，自1、师：同学想为自己的祝福配上美妙的音乐吗？看看老师是怎样做的。2、师演示操作步骤。3、师强调完

7、成的几个操作环节：步骤1、上网选择一首好听的音乐背景。步骤2、截取音乐背景片断步骤3、合并音乐背景与祝福话语。1、组织学生播放交流别人制作的祝福词。学2、组织学生讨论自己在制作生过程中得出的小心得。交流小1、引导学生对本课知识进行结小结与2、简单引见其他常见的音频延录制与处理软件。伸学生观看教师演示。主选择背景音乐，培养了学生审美情趣。学生的小组合作，学生小组合作完成加加深学生之间的交流。工声音任务。让学生的才艺均得到充分展现。学生交流自己制作过欣赏同学的祝福，程中发现的小技巧，价作既是美的熏陶，又激发品。学生的友爱之

8、情。在活动中发现问题，解决问题，是学生自主学习的关键环节。学生讨论总结出录制培养学生归纳概括与处理声音的一般环节。能力。教学反思：《录制与加工声音》这节课的知识点不多，教学内容相对简单，但却是多媒体教学重要的一环，通过学习能使学生掌握媒体的简单制作，对于提升学生的学习兴趣、能力大有裨益。通过教学，本人有以下几点体会：