电子工业版信息技术第六册第一单元第2课录制与加工声音教案 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档录制与加工声音一、关于本课相关情况的说明(一)教材分析教材第1课是让学生欣赏动听的电脑音乐，本课要求学生能够利用“录音机”软件将自己的歌声录入电脑，并对音乐文件进行简单的截取与合成。让学生通过亲身参与实践活动产生成就感。(二) 学生情况分析通过第１课的学习，学生已经学会在电脑上欣赏音乐，改变了以往只能通过ＶＣＤ等家用电器听歌的方式，通过对电脑音乐的欣赏，让学生萌动了录制自己歌曲的想法，以此作为切入点，学会利用“录音机”软件录制歌曲，并将歌曲与配音相合成，极大的调动了学生学习的兴趣。(三) 教学目标１、   知识与技能了解“录音机”软件的界面，分辨麦克风上“耳机线”与“话筒线”，如

2、何与电脑相接。２、   过程与方法通过多种方法启动麦克风；正确录制声音；截取与合成声音文件。３、情感态度与价值观通过录制歌曲，提高学生的胆识，在公共场合表现自己，同样能提高他们对音乐的鉴赏能力；通过对自己演唱的歌曲进行简单编辑，让学生体验成功的喜悦。(四)教学重难点：录制声音；处理声音。(五)教学准备１、检查学生机的麦克风是否完好，是否与电脑连接好。２、 将课堂教学素材“蜗牛与黄鹂鸟（伴奏）.wav”、“蜗牛与黄鹂鸟（配音）.wav”、“蜗牛与黄鹂鸟.wav”三个文件传送到学生机(六)       教学时间１课时二、教学过程环节教师引导事宜学生自学事宜设计意图教学反馈明确自学重点１．导入

3、课文很多同学非常喜欢唱歌，能否将自己的歌声录入电脑中呢？当然可以，不但可以录入电脑中，而且可以为你的歌曲配上音乐呢！２．幻灯片出示自学重点，生读 １．录制声音。２．加工声音。提出问题引出新知老师提出这个问题时，部分同学已经说出可以做到，表现出极大兴趣。围绕重点自学教师巡视，适当指导个人自学课本，遇到不明白的地方，做个记号。１．麦克风与电脑的连接与启用方法。（１分钟）优质文档２．打开“录音机”软件，并熟悉其界面组成。（２分钟）３．录制声音。（５分钟）４．对声音进行删除和合成等操作。（６分钟）   小组合作交流（４分钟）促使学生在有限的时间内阅读和理解教材操作步骤，将学到的知识应用到实际操作

4、中，培养学生的时间观念、探究能力和动手实践能力。 培养团队合作精神 绝大部分同学在规定的时间内能够完成相应的自学任务。更为自己的成功体验而感到高兴万分。        小组内同学之间互帮互助汇报自学成果邀请学生上台演示操作。 对学生的发言和演示操作适当点评。以小组为单位汇报自学收获。（发言、演示操作） 要求学生不仅会做还要能够用自己的言语表达操作过程。 有小组代表在表述时不清楚，同小组其他成员补充。点拨自学自失教师示范演示并讲解录制歌曲和加工声音的方法和步骤。 请学生思考：１．启用麦克风除了课本介绍的方法，还有无别的方法？２．如何录制大于60秒的声音？３．为什么要让“蜗牛与黄鹂鸟（伴奏）

5、”播放到１４秒后，再与配音合成？根据教师的讲解与演示，进一步学习如何录制与加工声音。   带着问题，个人操作，小组讨论，寻求解答。加深学生对新知识的理解与运用。 在学生操作时容易忽略的地方，启发学生动脑思考，进行适当的知识延伸，拓展知识面。 不少同学在较短的时间内，找到了问题的解决方法。真让老师感到高兴。巩固自学成果１．展示学生作品，组织学生欣赏别人的录制与加工的声音。 ２．对照本课评价表，针对本课的学习，为自己做个评价。１．完成P11试一试的第１题和第２题的内容。 ２．阅读知识窗的内容。 进一步巩固知识  学生对本课所学内容进行自我评价。优质文档打开学生的练习作业时，我兴奋的看到有个同

6、学给《就义诗》配上一个很悲怆的音乐伴奏，当我问他的配乐是哪来的时，他说是从网上下载的。学了就会用，真不简单三、教学反思本课按照我校推行的“引导自学型”课堂结构进行设计，针对信息技术课的具体课堂教学过程进行教学实践，运用小组合作式“引导自学型”课堂结构，在课堂教学中充分调动了学生自主学习、探究性学习的思维方式，突出了信息技术教育在新一轮课程改革中学生的主体地位和作用。