五年级上册语文教案16.诗两首2西师大版.docx

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1、16.诗两首第二课时课时目标[来源:学科网ZXXK]1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。[来源:Z§xx§k.Com]2.理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。3.把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。教学重点及难点[来源:学科网ZXXK]1.了解大意，感受诗歌的韵律美。[来源:学科网]2.体会书的价值。3.引导学生自主、合作探究，理解诗的意思，并在讨论中进一步认识书的价值。教学过程一、谈话激趣高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的精神食粮。

2、而一首好诗，则蕴含着丰富的知识和美好的情感，我们从诗中汲取营养，今天，我们学习美国作家狄金森《神奇的书》这首诗。二、朗读课文，整体感知①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。②自读自悟。自己一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。练习用自己的话说一说。③提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解，小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。小组合作学习。小组中每人读一自然段。说说这一自然段的意思，对句子的意思理解有不同意见的地方，认真讨论，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑

3、。三、激趣课文，深入感悟1．画一画书神奇在哪里。2．说一说作者的表达方式。3．谈一谈自己读后的感受。美国诗人狄金森写的《神奇的书》这首诗，用比喻的方法把书看成非凡的战舰，能把我们带到浩瀚的天地，把书看成神奇的座骑，能带我们领略人世的真谛。特别让我感动的是，诗人告诉我们，就算你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。四、积累运用，升华认识[来源:学科网ZXXK]①划出自己喜欢的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。②合作交流：作者读一本书的方法对自己有什么启示？书不仅像

4、战舰，像座骑，更像一个太阳，给这个世界带来了光明。感谢诗人给了我们这样一首好诗，更让我懂得了书的力量。尽管我们不能像小鸟一样在蓝天上自由地飞翔，可是在书里，我们就能像一只小鸟，在知识的天地自由地飞翔。五、总结全文，升华情感1．充满感情的接读课文。好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。2.学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解

5、。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。六、作业设计：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.把你喜欢的句子摘抄下来。七、板书设计神奇的书神奇的书到浩瀚的天地装载美丽领略人世的真谛遨游书海→精神上的富翁八、教学反思