五年级上语文教案-革命烈士诗两首西师大版.docx

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1、革命烈士诗两首第二课时教学目标：1．学习生字词，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.了解《耕荒》的写作背景，读懂诗句意思，特别是读懂有比喻义的诗句。3.体会内容，学习先烈崇高的精神境界和革命的生死观。4.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。[来源:Z#xx#k.Com]教学重难点：了解《耕荒》的写作背景，读懂诗句意思，特别是读懂有比喻义的诗句。教具：多媒体课件教学过程：一、板题示标。同学们，这节课我们学习《革命烈士诗两首》的第二首：《耕荒》。作者：蓝蒂裕（板书课题），齐读课题。请看这节课的学习目标：1.学习生字

2、词，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.了解《耕荒》的写作背景，读懂诗句意思，特别是读懂有比喻义的诗句。3.体会内容，学习先烈崇高的精神境界和革命的生死观。4.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。齐读教学目标。二、第一次“先学后教”（了解蓝蒂裕和《耕荒》的写作背景）蓝蒂裕（1916——1949），共产党员。1948年冬被捕，囚于“中美合作所集中营”，1949年牺牲于重庆大坪。《耕荒》是蓝蒂裕临刑前在渣滓洞楼上第六号牢房写给儿子的遗书希望儿子继承他的遗志，为祖国而生、为祖国而战、革命到底。三、第二次“先学后教”（

3、初次读诗，读准字音）请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，如有困难可以请教别人或查工具书。2分钟后比谁读得好。1.生自由读，师巡视。2.指名读，其他人纠正。四、第三次“先学后教”（再次读诗，理解诗意）大家读得真好！我们一起来看自学指导一：请同学们联系当时的写作背景，理解重点词句的意思，并体会所表达的思想感情。1.生自学，师巡视。2.检测。“从荒沙中来，到荒沙中去”写出了儿子出生时祖国和人民正处在水深火热之中。到处荒芜，兵荒马乱，而孩子长大了也要向父亲一样投入到革命的洪流中，和众多革命者一起拯救这片土地

4、。“今夜，我要与你永别了。”表现出视死如归、大义凛然的英雄气概。“满街狼犬”指当时的国民党反动派和特务们。“遍地荆棘”是指当时的社会现状，人们生活在一块没有安全感的土地上。第三小节：春天是播种、耕耘、希望的季节，秋季是收获的季节。父亲希望儿子永远都满怀希望地参加革命，为祖国的解放和富强而奋斗。师：大家说的不错，那么这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？这首诗抒发了革命烈士视死如归的革命豪情。五、展示读。指名读——评价——指名读——评价——指名读——评价——齐读六、当堂训练（背诵）同学们，我们比一比谁背得最

5、熟练。（3分钟）1.生自由背。[来源:Zxxk.Com]2.同桌互背。板书设计：18.革命烈士诗两首囚歌来[源:Zxxk.Com]叶挺坚贞不屈来[源学科网ZXXK]英勇献身耕荒蓝蒂裕视死如归大义凛然来[源:Zxxk.Com]教学反思：