一年级下册语文教案-6.树和喜鹊∣人教部编版(2016).docx

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1、和喜教学目：知与技能：1.会写本6个生字，做到笔正确，并新笔画。[来源学科网]2.正确文中十二个生字。3.能借助拼音正确、流利、有感情地朗文。4.理解“也”的用法，会用“⋯⋯也⋯⋯”、写。程与方法：1.通拼、比、、开花等方式本十二个生字。2.通察比、写、，会写本六个生字。3.通拼、朗、开火、自由等多种朗方式行，逐步掌握朗技巧，达到熟成。情感、度与价：了解文内容，感受居与朋友的重要性，培养学生互助友的精神和合作意。重点分析：l逐步累字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和架构，正确、美的写好字。l从字里行体会和喜心情的化，出由孤到快的情化。l让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协

2、作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。课前准备：多媒体课件。教学过程：第一课时一、导入1.板书课题：树和喜鹊。2.请一名同学拼读课题。3.齐读课题。4.看到课题，你想知道什么?5.导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情?二、初读课文，自学生字(一)师范读课文，生听准字音(二)出示要求，学生自读课文，学习生字1.自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。2.把生词读给同桌听一听，看谁读得好。3.再读课文，把课文读通顺、流利。4.检查生字的认读情况。课件出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。(1)读句子。(2)读句中的生字。(3)去掉生字的音再

3、。[来源学科网](4)出示本生，指名、开火、，加深字的印象。5.学生自主交流字方法，自己是怎住些字的，老适予引、点。三、熟文，感知理解1.开火文，想一想文了一件什么事?2.指一名学生言，其他同学予充。3.老板“孤”、“快”。(1)系生活一什么是“孤”?(2)什么“很孤，喜也很孤”?生自由言，指朗第一、第二自然段。(3)什么后来“很快，喜也很快”?学生所欲言，老根据学生回答板“居”或“朋友”，感受居与朋友的重要性，并指朗第三至第五自然段。4.件出示：“很孤，喜也很孤。”[来源:Z.xx.k.Com]“有了居，喜也有了居。”“很快，喜也很快。”句子，你了什么?用上“⋯⋯也⋯⋯”。第二一、文

4、回1.开火车读生字卡片。2.猜字谜比赛。3.读了这篇课文，你懂得了什么?二、练写生字1.课件出示要写的生字，读一读。2.仔细观察每个字在田字格中的位置，并认识新笔画“横折弯钩”。(1)老师范写，学生观察笔顺。(2)学生描红，老师巡视指导。3.口头给生字组词。4.学生练写生字。[来源:Z*xx*k.Com]指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。5.展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。三、课外拓展1.把这个故事讲给爸爸、妈妈听。2.把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。[来源学科网ZXXK]