端午的鸭蛋黄克斌.docx

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1、《端午的鸭蛋》教学设计黄克斌教学目标知识与能力目标：了解作者家乡独特的端午风俗以及家乡鸭蛋的特点，感受鸭蛋中蕴含的童趣、乡情。过程与方法目标：1、通过朗读、探究，体味作者的思乡情感和童趣。2、通过分析、揣摩，学习借物抒情的写法。情感、态度、价值观目标：引导学生感受日常生活中的无穷趣味，培养学生热爱生活、关注生活细节的习惯和热爱民俗文化的精神。教学重、难点：通过探究、分析鸭蛋的深意，感受其中蕴涵的童趣、乡情。教学准备：多媒体课件。课时安排：一课时教学过程一、导入：1、创设情境：（播放视频）2、引：提到端午，我总会想到作家汪曾祺。（多媒体展示：汪曾祺与高邮鸭蛋之间的逸事。）汪老先生当然是在调侃自己

2、不如高邮鸭蛋有名，但是可以看出高邮鸭蛋在汪老心目中的地位是显而易见的今天让我们一起走进高邮，看看汪老先生笔下的那枚家乡端午节的鸭蛋里究竟装着什么特别的东西，让汪老先生念念不忘？二、浏览课文，整体感知：浏览课文，了解课文的主要内容，梳理文章的思路。三、引导探究文章：1、听读课文2、3节，了解家乡鸭蛋的特点：（1）、课文中哪两个段落详细地介绍了家乡的鸭蛋？（2）、家乡的鸭蛋到底是什么样子的？有什么特点呢？以“这是的鸭蛋，因为(从文中找出相关的语句)”为句式说一段话。2、感受故乡之情，体验作者端午节时的童年趣味：（1）、文章中有很多的句子、语段都可以看出作者的自豪、赞美的感情，迅速找出，进行美读，并

3、且进一步体味作者情感。（2）、想想：作者仅仅是在赞扬高邮的鸭蛋吗？（3）、家乡的鸭蛋在端午节的那天，仅仅用来品尝吗？还用来干什么呢？（4）、两种玩法中，你最喜欢其中的哪一种玩法？为什么？第1页共3页3、了解端午节的风俗，回归生活：（1）、端午节那天还有什么有趣的事情呢？（2）、在这些风俗中，有一个细节特别生动，你认为在哪里？说说为什么这个细节让你如此心动？（3）、在生活中，你有过这样的体会吗？四、拓展：对比乡情，寻找文中的快乐音符，体会作者的人品：思乡的作品总是略带忧伤，可这篇文章中，离乡四十年之久的汪老先在浓郁的思乡情感中却不见丝毫忧郁,文品即人品，从中你觉得汪老是怎样的人？五、练习：1、围

4、绕“乡情”说一、二句话。2、给汪老补发一条端午祝福短信。六、作业：今天，我们从汪曾祺笔下小小的鸭蛋中品味出生活的情趣。其实，在我们的生活中，一个小小的物品，或一件小事也能体现出童趣或真情，不妨写出一个片断，让我们一起分享你的童趣或真情！七、小结：同学们，生活中处处有情，事事有趣，只要我们有一双发现美的眼睛，生活会更精彩笔下亦生辉。另外，我们汇聚在这里，不只是学习了一篇文章，更重要的是又一次领略了华夏文明的魅力。弘扬华夏文化，我们责无旁贷。近些年，一提起吃就是肯德基，一提起穿就是耐克，一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节；再对照对照作者，有谁今天还这样虔诚地吃鸭蛋？有谁把端午吃鸭蛋还当

5、作一种幸福和快乐？有谁还在一年之中早早地期待着端午节幸福地到来？我们看看屈原是怎么死的，人们为什么纪念他，就会明白端午节一旦流落异乡我们失去的将会是什么。因此，我们要热爱，要珍视我们的保守文化。最后，我要送大家一句话：“民俗是我们和中国文化联系的血脉，没有继承和积淀的民族是没有根的民族。”八、板书:第2页共3页汪曾祺端午乡的情鸭蛋家乡的鸭蛋端午风俗童趣对比（写法）反衬雅俗共赏（语言）第3页共3页