实训（验）学质量标准与管理规范.doc

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1、实训（验）教学质量标准与管理规范实训（验）教学是实现人才培养目标的重要教学环节。为实现实训（验）教学管理科学化、规范化，不断提高实训（验）教学质量，制定本标准与规范。一、实训（验）教学的分类及任务实训（验）教学按照与理论教学的关系分为独立设课的实训（验）课和理论课中的实训（验）环节；按照时间段安排分为集中实训（验）与分散实训（验）。实训教学是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径。实验教学是对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程和基本方法，加深学生对所学知识原理的理解，培养学生的观察力、创造力和动手能力以及科学严谨的工作态度、积极主动的创

2、新精神。二、实训（验）教学工作职责（一）教务处职责1、组织制定实训（验）教学规章制度。2、负责实训（验）教学大纲编写的总体协调。3、组织对实训（实验）教学运行状况和教学计划中规定的实训（验）课程开出情况的检查，适时对实训（验）教学检查工作进行总结，推广好的经验和做法，树立典型。对实训（验）教学和管理中存在的普遍问题，提出改进意见和措施，促进实训（验）教学质量和教学水平的不断提高。（二）分院（系）、部职责1、组织实训（验）教学大纲、实训（验）授课计划和实训（验）课程表等教学文件的制定和审核。每学期的实训（验）授课计划、实训（验）课程表经系主任签字后，在开课前一周报教务处。2、认真

3、执行教学计划，保证规定的实训（验）项目按要求开出。落实实训（验）场所。3、经常检查教学运行情况，及时发现和解决实训（验）教学中存在的问题，确保实训（验）效果和质量。4、抓好实训（验）教师队伍建设，提高实训（验）教师的教学水平。积极培养“双师型”的实训（验）教师，为教师参加培训和进修创造条件。5、做好实训（验）教师的教育工作，定期组织对实训（验）教学人员进行考核，奖优罚劣。（三）教研室（包括实训、实验中心）职责1、组织编写实训（验）教学计划、实训（验）教学大纲。2、审核实训（验）教材（指导书）和指导教师的实训（验）教案；安排实训（验）指导教师。3、按照实训（验）教学大纲要求，组织

4、制定实训（验）课程的考核标准。4、组织实训（验）教师开展实训（验）教学法研究，总结好的经验和做法，不断改革实训（验）教学方法和手段。做好教学法研究活动的研究内容、时间、参加人员等的记录。（四）指导教师职责1、按实训（验）大纲的要求，配合课程负责人制定实训(验)课的授课计划（课程进度表），经专业负责人或教研室主任审批后，指导学生实训（验）。2、认真备课，写出实训（验）教案，按要求上好每一次实训（验）课。每次课程结束后，要将实训（验）情况填入《实训（验）记录本》，使用仪器设备情况填入《教学设备技术履历书》。3、认真批改实训（验）报告，按照评分标准客观公正地评定成绩。4、根据情况不定

5、期跟随理论课教师听课，不断提高理论水平，努力掌握实训（验）操作技能及仪器设备维修保养知识，不断提高实训（验）教学水平和质量。（五）实训（验）管理人员职责1、每次上课前，做好所需仪器设备、器材的准备工作。2、协助指导教师教育学生正确操作仪器设备，维持实训（验）教学秩序。3、检查和维护实训（验）仪器设备，保证仪器设备经常处于良好状态，仪器设备维护情况填入《教学设备技术履历书》。三、实训（验）教学文件（一）实训（验）教学大纲与授课计划1、实训（验）教学大纲是实训（验）教学的重要指导文件，是组织实施实训（验）教学活动的重要依据，教学计划规定的实训（验）课程都必须有教学大纲，未独立开设的

6、实训（验）课，其实训（验）教学大纲作为子大纲附于该课程教学大纲之中。2、实训（验）教学大纲，由各院（系）、部教研室根据教学计划和课程教学基本要求组织制定，其内容包括：该实训（验）课程在专业人才培养和所属课程体系中的作用和地位；实训（验）课总的目的、任务、要求、实训（验）项目（包括选做项目）与内容、选用的教材、学时分配、教学方式、考核形式及评分方法等（格式见附件一）。3、实训（验）教学大纲经分院（系、部）主管教学领导审核批准后执行。实训（验）教学要严格按照实训（验）教学大纲进行，保证实训（验）教学秩序的稳定，杜绝实训（验）教学的随意性，高质量地完成教学任务。4、授课计划是教师上好

7、实训（验）课的重要文件，每位实训（验）课指导教师都要有授课计划。授课计划由课程负责人组织指导教师拟定，经专业负责人或教研室主任审批后实施。（二）教材（或指导书）1、实训（验）教材（或指导书）是体现实训（验）教学目的、内容和方法的重要载体，各实训（验）课程均应有实训（验）教材（或指导书）。2、实训（验）教材（或指导书）的主要内容：包括实训（验）目的、要求、原理、方法、步骤、所用仪器设备、操作规程、实验结果、数据处理、实训（验）报告要求等。实训（验）教材（或指导书）的内容，应随教学计划（人才培养